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第186章 血与骨之花终局xviii(第2页)

随之而来的是他的一生。

被精准设定的一生。

那份资料不长,却记录了这个未曾见过的男人一生中的每一个重要节点。

——【欧维】——

基因测序结果:逻辑思维能力超出常规人群20%。

空间感知能力优异,预测未来在工程、建筑领域表现出色。

情感控制较弱,可能导致人际交往能力偏低。

初步建议:

教育方向:偏向数理逻辑、工程学科。

社交干预:增强情感控制培训课程,减少情感波动带来的影响。

2。幼儿期(0-5岁):个性化教育初步规划

行为监控:在幼儿期阶段,通过“物联网设备”全程监控身体发育、认知能力发展。

早期教育:每日个性化认知开发训练,包括逻辑思维、形状识别、数字感知等。

特殊社交干预课程,模拟情感交往场景,减少情感失控的可能性。

社交建议:减少与普通儿童的交往,增强智能陪伴系统参与,确保社交压力降至最低。

3。童年期(6-12岁):定制化教育与初步职业规划核心

教育系统:

根据基因数据及智能算法分析,制定以下学习规划:

数学与空间几何课程占主要比重。

适量的人文课程,包括基础历史和文化课程,目的是提高综合素质,避免在纯技术环境下产生过度机械化思维。

社交控制程序继续实施,定期通过虚拟现实训练感知情感互动模式。

生活轨迹:居住在个性化教育中心,主要以虚拟学习、少量社交活动为主,避免情感波动带来的困扰。

社交角色逐步限制,确保心理健康稳定。

4。青少年期(13-18岁):职业方向的强化训练

职业定位:欧维被精准规划为一名未来的城市规划与结构工程师。

教育系统逐步减少综合性课程,集中于工程学、物理学和技术领域。

培训与实习:每年为期两个月的实地训练,通过模拟城市项目进行初步实践。

每周定期虚拟现实训练,进一步提升其在空间感知和结构设计上的天赋。

心理辅导:根据情感控制数据,欧维的情感稳定性提升,社交技能略有改善,但依旧偏向机械化思维。

系统算法推荐继续保持情感训练,避免人际冲突。

5。成年期(18-22岁):高等教育与社会整合

高等教育:欧维进入系统指定的顶尖理工大学,专攻建筑设计与城市规划。

通过专项培养项目,接受人工智能与建筑自动化技术培训,准备在社会结构中担任关键角色。

实习与早期职业规划:通过与系统算法匹配,欧维参与多项国家级城市基础设施设计项目,表现优异。

系统自动为其匹配导师,进一步提升其专业能力。

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