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第45部分（第4页）

学生再求救，田君未再坚持。

少年再讲：中国诗歌是我国文学的明珠，我们应该认真学习，多多背诵。

少年真的无话了，田老师，我不行了，你还是来救救我吧。

田君未笑，上课不是容易的事，你这两页纸按道理也能应付过去，可头脑里东西不够，怎能站讲台呢？准备充分，下次再上！

学生红着脸走下讲台。

田君未笑，我像吴乐洋这么大的时候，往讲台上一站就忘了脸上还长有嘴巴，吴乐洋多厉害啊，他不但记得有嘴巴，还把个小嘴巴摆弄成了学者的嘴巴！

田君未把手高举头顶鼓掌，学生大笑，齐鼓掌。

李校长愤然而起：胡闹！

拂袖而去。

田君未说，今后如有学生能勇敢地走上讲台，我会努力做一名好学生。

学生群情激动。

范秋毓激愤难抑，上的什么课？也离开了教室。

其他人没动。传统的按部就班的教学方式具有麻醉性的力量，他们内心的对新奇事物的好奇心还是使他们对田君未的课有了兴趣，他们坚持着没离开。原来课也可以这样上，原来学生也可以与老师在讲台上平分秋色，原来课堂可以不必受纪律的限制，允许学生出格。田君未讲诗词时的那种信口说来、目无天地、穿越千古的气派，也着着实实让他们激动。他们带着兴奋的神情听完了这堂课。

黑板上几幢小房子被诗名填满，有的是田君未填的，有的是学生填的。

下课，学生蜂拥而上，围着田君未问这问那。

冯天琦喊，小田，校长办公室等你。

听课的一帮人一进办公室，李校长劈面来了一句，居然还有劲头把课听完？

冯天琦说，小田的课自有他的特色，为什么不听完？

李校长大声道，自由散漫，连何志涛的课都不如！

走在后面的何志涛没听清李校长的话，大声喊我来了我来了。

黄书记推推何志涛，起什么劲？正扁你呢。

何志涛茫无头绪地问，扁我？

如此这般，自然少不了一阵哄笑。

一一落座，田君未才神采奕奕地跑进来。

他拍了拍褐色夹克衫上的粉笔灰，粉笔灰由一些零星的碎末，变成了几个醒目的手指印。他扫视全体，说：“来迟了。”

冯天琦招呼请坐。

田君未注意地看了看李校长那张乌云密布的脸，边落座边说，刚才耽搁了各位老师的时间，请多提意见。

范秋毓劈头责问，小田，按常规，你应该上《小麻雀》那一课，你如此不按常理上课，学生的成绩怎么办？

田君未道，不按常理上课，目的是让?