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第1154章 领主模式（第1页）

开学的第一周，就这样平澹而又迅速的度过了。

属于白浪与闺蜜团的雇佣任务并未展开，大家依旧在享受角色扮演般的带薪划水假日生活。

每一天，都有所不同的‘新奇+平澹’生活中，渐渐洗刷掉乐园快节奏高难度任务所带来的精神压力，获得一种深层次的放松。

在这里（霍格沃茨），明显可以感受到【乐园】与【领地】、【任务】与【假期】的区别：

前者会不停发布一条条任务，逼迫契约者疲于奔命，然后层层加码，不断升级难度，随时都有翻车风险；而后者则慢节奏、无压力、轻松，度过一段咸鱼般的幸福时光，放松缓解疲惫的心灵。

尤其身为老师，理所应当的可以通过打击、压迫、折磨、精神pua学生等方式，来发泄心中累积的不满与压力。

这就更妙了！

为人师表？不存在的！来霍格沃茨这种带有死亡指标的保守封闭式学校任教，就是极佳的放松、宣泄、解压。

所以队长小姐姐还是非常会选任务的嘛！

这一周的教师生活，让浪快速融入了霍格沃茨，并游走于校园各处，对那些自己感兴趣的项目进行参观，力求了解这块领地的运作模式。

校方也很给面子，大方的开放各处场景，任由契约者们参观游览，这本就是提前说好的。

闺蜜团在此期间分头行动，挖掘各自的喜好：

比如塔就跑去图书馆，调取了大量关于各式巨龙的资料。预计在一个月后，她将组织五年级四个学院的同学，离校进行一场大型围猎（实践课）。根据自身喜好去猎杀一条龙玩玩。

队长小姐姐则兼任了拉文克劳与斯来特林两个学院的课程。前者主要传授一门《电磁学》；而后者则需要她的【北欧符文知识】来优化霍格沃茨的魔网。

露西消失不见，据怂妹透露，对方领取了校方发布的一则私人任务，以带队老师身份，领着一批交换生离开了【霍格沃茨】，前往埃及地区另一家魔法学校。

魔法少女提姆在旁听了一周魔法课程后，感到非常不适应，最终选择了辍学。天天跟在师匠身后，做一个帮厨。

闲暇之余，还跑去禁林的外围开辟了一块田地种水果与庄稼，用课堂上的厨余垃圾堆肥。顺手还将那些被水果与粮食吸引，前来偷吃搞破坏的神奇生物们切成碎块，继续为土地追肥。

怂妹则在短暂的咸鱼迷茫期后，开始对霍格沃茨的【龙吼】课程提起兴趣。

当白浪询问她是否在为【猪儿虫仙人】的进化做准备时？怂妹则摇摇头，狗狗祟祟的向浪展示了一个从未使用过的新能力【第六栏：言灵】。

这门【言灵】来路不正，画风猎奇。因此她才希望能借鉴霍格沃茨的【龙吼体系】来矫正一番，重新走上正途。

当浪表示好奇对方的【言灵】后，怂妹则清清嗓子，以他为目标，小试了一波。

先后分别说出：【来都来了】、【都不容易】、【我还是孩子】、【给我面子】、【算了算了】……

高文的话音落罢，白浪明知道这是对方的言灵攻击，但无论自身的【荆棘魔宫】防御系统，还是【治愈神系】防火墙，都没有做出任何反应。

而浪的心底，却升起一种难以言喻的别扭干，那是种说不出的憋闷与烦躁，随后自己的行为态度，都在不知不觉间，朝着偏向怂妹的方向发展。

事后，在计都的检测比照中，确实发现自己精神思维与行为模式，在高文的【言灵】结束后，均出现了微不可查的偏移。

怂妹的言灵虽然简单，却能起到在潜意识层面偏转对象认知、行为模式的效果，却又不被认为是精神攻击。

这种pua口炮，在高文振振有词的辩驳中，并不是【别天神】类精神攻击；而是她人格魅力、感染力，与语言能力的综合体现。

优秀的大纵横家，总能用口炮扭转乾坤，改变另一方的看法与态度，这是语言的交锋！再搭配她那张人畜无害清纯漂亮的欠打嘴脸，但是产生魔法般的效果。

而白浪也在这段时间，走访了霍格沃茨多个不对学生开放的隐秘地点，查阅大量资料，甚至向自家院长（领主的左膀右臂）请教疑惑，最终利用一周时间，摸清了‘领主领土’的基础运转模式。