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第34部分（第3页）

老师竟然一时语塞，回答不上来。

我又接着问：“那光线呢？”

老师脸憋得通红。显然这两个简单的问题让他在全班同学面前丢了面子。

这两个问题困扰了我好多年。后来我得知，科学上对火焰的解释是，它是一种能量的存在形式，是一些物质剧烈氧化燃烧所表现出的状态或现象，释放光和热。而光是电磁波的一种，由光子组成，静止的光子质量为零，光具有波粒二象性和光谱，像太阳光就具有七种颜色的光谱。

然而，这样的解释，并不解答我心中的疑问。因为，火焰和光的性质，与世界上其他物质的属性相差太远。所以我认为，火焰和光，是有着更高层次更神圣的意义的。《圣经》的第一句如是说：上帝说，要有光。于是有了光。

然而，不论是火焰和光，都无法捕捉，无法储存，它如同幽灵，存在，却难以捉摸。

“蓝家庄的蓝科，你还记得吧？跟你同岁”父亲说。

“记着啊！他不是早就死了么”我很诧异，父亲为什么突然提起他来。

蓝科跟我是初中同学，他品学兼优，是老师和同学们眼里的“红人”，因为他每次都考第一名，每次都能拿最多的奖状回家。而我上学以来，只得过一张奖状………那是在小学一年级的时候。

毫无疑问，蓝科也是他父母的骄傲。

说到蓝科的死，不得不说蓝家庄水库。

蓝家庄水库在我们村村北2公里处，慈母山西侧。水库不大，却承载着我们这帮农村孩子们儿时的欢乐。

水库浅水区里生长了许多垂柳、杨树，那场景像极了南方的红树林。夏天我们在这里嬉戏打闹，非常惬意。

蓝家庄水库鲜少有干涸的时候，印象中只有一次，那一年水库面积缩小了一半多，库底的淤泥龟裂开来，我们掀开这一块块龟裂的泥块，寻找藏在淤泥下的泥鳅。一个下午，能抓到五六斤大大小小的泥鳅。

泥鳅在现在是昂贵的滋补佳品，但是在那时的农村，人们是不屑于吃泥鳅的。我捉回的这些泥鳅，都被父亲扔到了鸭栏里，成为了鸭子的美餐。

钓鱼是我们最常玩的游戏，问母亲要一根缝衣针，放到火炉里烧红了，用钳子弯成一个钩，然后找来一根长长的棉线，另一头拴在竹竿上，一个简易的鱼竿就做成了。

然后到泥地里挖几条蚯蚓，撕成小小的肉段，挂在钩上。这样也能钓到一些麦穗鱼、小鲤鱼之类的，当然，更多时候是一无所获。不过，钓胜于鱼嘛。

另外，我们这些小伙伴们还发明了另一种捉鱼方式：对鱼。

对鱼，需要选择在浅水区，水深不能超过膝盖。两个人坐在水里，岔开腿，相对着慢慢向前移动，等两人面对面靠近后，两人的脚对接到一起，这时，四条腿就形成了一个菱形，然后，两人在这个菱形里摸一番，定能摸出几条一扎来长的鱼来。

蓝科是对鱼高手，可能他家住水库边，经验丰富的原因，每次他都能对到满满一塑料袋鱼，羡煞我们这些小伙伴们。

暑假里，蓝家庄的孩子们几乎天天泡在水里。因为那时的孩子们，没有游乐场，也没有网吧，只有这片大自然与他们相伴。那时的大人们看孩子也不像现在这么紧，既然孩子愿意去水库玩，那就由他去吧！

跟其他同龄孩子一样，蓝科的水性也是极好的，传统的狗刨被他运用得炉火纯青，另外，扎猛子也是他的强项，从这边钻进去，霎那间从十几米外的远处露出头来。

淹死的都是会水的。这话不假。

有一天中午，蓝科和几个小伙伴们又相约来到了水库，一番嬉戏打闹后，几个孩子们也都累了，便往村里走，但是走着走着，蓝科突然停下来不动了。

“你怎么了？”小伙伴们诧异地问。

“不行，我得回去趟”蓝科严肃地说。

小伙伴们对蓝科的想法感觉不可思议，已经在水里扑腾了大半天了，他们早已意兴阑珊，实在没有心情再陪他回水库。

“你们等着我，我就扎一个猛子，扎完就回来”蓝科说完，头也不回地往水库里跑去。

小伙伴们见状，也无可奈何。寻思扎一个猛子，时间应该不会太久。便在路边树荫下坐下，等着他回来。

十分钟过去了，二十分钟过去了，半个小时过去了，左等右等，就是不见蓝科回来，小伙伴们着急了，回到水库边找寻，但只见他留在岸边的衣服，不见他的人影。

小伙伴们害怕了，慌忙回村告诉了蓝科的爸爸和其他的大人。几个水性好的壮男在水库了找了好久，最后终于找到了蓝科。

不过找到蓝科时，他已经变成了一具尸体，他的头卡在水下的一个树根里。

蓝科的死，令所有人都唏嘘不已，当时，我们学校还为他举行了追悼会，全体师生集体默哀三分钟。

“他是淹死的，跟火有什么关系？”我不?