荣屿无所谓,正想站起来,程安按着他的肩头阻碍他的动作。
程安拿着试卷站起,往讲台上走。
“程安,你上来干什么?”孟老师对着程安时,说话温柔了许多。
程安从粉笔盒里抽出一只粉笔,平静地说:“如果我是荣屿,他是程安,孟老师的想法会是怎么样的?”
孟老师被问住,无法反驳,“你不可能是他。”
“那我现在是他。”程安看了看试卷,“请大家先看第一题……”
程安讲题的思维模式系统,底下人听的认真,荣屿也是其中一员,看着程安的每一个动作,听着他说出的每一句话。
孟老师见程安讲课的效果反应良好,不好打断,只能站在旁边听,进入状态后,不时点头。
一堂课接近尾声,程安讲的很简洁,却又都是重点和必讲点。
教室再次陷入鸦雀无声。
荣屿率先反应过来,带头鼓掌,“好!太好了!”
轰动的掌声下,孟老师也回过神来,“很不错,压轴题的几种解法都想到了。”
“我想听听您对我的评价。”程安说。
“你很聪明,是我很欣赏的学生。”孟老师说。
程安笑了笑,“谢谢您对荣屿的评价。”
孟老师:“……”
孟老师似懂非懂地看着程安,其他人都不太明白程安的话里有话。
柯悦雨咬咬牙,站起来,憋足一口气吐出长串话,“孟老师,您是老师,我们尊敬你,但您不能以偏概全,不能因为讨厌,而对荣屿另眼相看,忽略他的努力成果。”
荣屿看向憋红一张脸的柯悦雨,兄妹俩长得不太像,性格相似百分之九十。
“班长有什么事到我办公室说,”孟老师不打算接着讲,“剩下的时间自习纠错。”
柯悦雨说的这些话是和范琴琴商量过的。虽然范琴琴没有说实话,但良心不安,现在最好的办法就是沉默。
程安没想到平时内向的柯悦雨会直接对着老师为荣屿辩驳。
“范琴琴可以全对,为什么荣屿不行,您因为讨厌他,一口咬定他作弊,”柯悦雨越说越顺,口吃暂时性失效,“正如程安同学所说,如果荣屿不是荣屿,您是不是就不会针对他了?”
教室又一次陷入鸦雀无声。
柯悦雨慌了慌,“对不起,对不起,用词可能有些错误……”
“班长说的很对,”程安对向孟老师,“孟老师,请您放下芥蒂,荣屿没有您想的那么坏。”
“对,我们三班相信荣屿,他不会抄袭作弊。”苏波站起来说。
“是啊!老师请您相信他。”赵先锋附和。
“相信荣屿!”
一个接一个的说着。
“我们也相信老师,可以做出正确的判断。”