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第361章 纳入教材（第3页）

而另一首《青花》则更加着重于歌词的直述方面。

一首《青花瓷》将华夏人的审美再次拔高。

许多人听后，就非常想去瓷都一探究竟，去看看那美丽的青花瓷。

这传说中的青花瓷是不是如同歌中所唱的那么惊艳？

总之，他们心中有太多太多的期待，而能够满足他们的只有亲自去一趟瓷都。

歌曲还没发布多久，就有音评人听完并进行了评价。

【这是一首充满书生飘逸气息的月白式华夏风歌曲，带有传统戏曲的风格。

歌词十分惊艳，如“天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局”，这样的过程与唐诗宋词相比也毫不逊色。

词中的三“惹”用得更是绝，明明是骤雨沾染了芭蕉，铜绿沾染了门环，却被月白用诗意的方式呈现出来，有一种反其意而用之。

在这个快节奏的时代，人们越来越希望能够在传统文化中寻找精神的慰藉和心灵的归宿。

《青花瓷》以其独特的艺术魅力，满足了人们对美好生活的向往，引领了一种新的文化潮流，让更多的人愿意去了解、去传承、去发扬光大我们的传统文化。】

几乎在一个小时内，全国各地去往瓷都的火车票、机票都被一抢而空。

大家就好像约好了一样，都想亲身体验江月白笔下描绘的千年文化之美。

瓷都文旅局的领导人脸上笑开了花，没想到一首歌就能够让瓷都的文旅市场迎来增长。

这也是当初他们邀请江月白创作歌曲的初衷。

没看见西湖因为一首《断桥残雪》，都快把桥给踩塌了。

没点特色，怎么能从全国那么多的旅游景点中脱颖而出？

现在看来，他们的策略无疑是成功的。

这步棋是走对了。

不仅如此，就在歌曲发布两个小时后，更得到了学术界的认可。

据编写大学语文教材的主编何其荣表示，鉴于《青花瓷》中所蕴含的丰富文化内涵和艺术价值，未来可能会考虑把这首《青花瓷》纳入教材之中。

此消息一出，镜花水月的粉丝们瞬间沸腾了。

“靠靠靠，这是要过年了吗？”

“那是不是等我以后上大学就可以学这首歌了？”

“尽快落实，不要拖沓。”

“这怎么上的是语文教材，音乐教材的主编呢？这不出来说两句？”

“震惊！歌词写的太美，被语文主编看上。”

“要我说，月白之前的好几首歌都可以上教材了，现在才行动，太慢了。”

“不得不说，这主编是有眼光的。”