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第1019章（第1页）

不过显然明廷不会让他们这么做。不过没有关系，慢慢大家建立了信任关系，大家忘了他曾经是大清皇帝这事后，想来也是能改变的吧？

既然要改变，自然就要融入大明这个群体中。昨日种种早已死去，他已不是康熙皇帝，而只是爱新觉罗玄烨。

甚至这个姓可能晚点都不会再保留，或者改姓“艾”或“安”更好。毕竟身份特殊，顶着这个姓在大明生活压力还是很大的。

不过好在，左弗这个人在战场上虽狠辣，不过一旦你臣服了倒是挺会为人着想。这些天他看了大明的报纸，上面都在宣传他这个大清末帝以及大清皇太后是如何识大体，为了两边百姓的平安，不再轻起战端主动提出了逊位。

又提出人要以史为鉴，但不是记住仇恨不放。在中原大地上作孽的那代人已经都被左家军杀了，仇恨应该到此为止了，不要再延续下去，呼吁大家平等对待满人，并提出了满蒙汉回等各类民族平等的口号，并第一次在报纸上提出了中华民族以及中国的概念。

玄烨看完这报纸，不由为左弗的心胸感到由衷的钦佩。一个合格的执政者除了要有才能外，还要有足够的胸襟。仇恨固然可以消灭一点东西，但也会继续延续一点东西。

站在高位上，一个政ce可能会带来好处，也可能带来毁灭，如果不能为整体创造利益，那就是一个失败的执政者。

所以，对于一个执政者来说，情绪是最无关紧要的东西，唯有将国家与人民的利益谋到最高处，那才是最重要的东西。

内部和谐了，才能放心的去外面闯荡。如今统一了，能做的事可就太多了。如果还计较前面那些事，显然是不利于发展的。

而且，玄烨一直记得汤若望跟自己说的事：他观察左弗这个人，怕是志向很大，大到超出世人的想象。而且作风与传统的华夏文人很不一样，她对面外的世界很好奇，甚至在澳洲搞起了殖民，而且还吞并了吕宋，恐怕她眼里的天下怕也不是北边这点地，她的天下很大，很大，大到世人都猜不着。

毕竟，大明舰队已经在美洲也建立了根据地，看那个架势，似乎也不想走了。而现在大明有了那样的大铁船，只要人口增加上来，慢慢蚕食掉美洲，澳洲根本不是问题啊！

起码，就大明这水准，天下还真没人是他们的对手！

现在欧罗巴诸国都匍匐在大明精美的商品中，许多人还未察觉到左弗的野心是有多大，对土地是有多贪婪。他们只沉浸在大明精美的物品中，连教会都是如此，很少有人能看清左弗的意图……

玄烨想起这些，就又会想起左弗的话：自己人打自己人是最没意思的，海外的财富多得是，有勇气的就该去那里将财富取回来，去大洋上建功立业！

在欧罗巴人眼里，没有明人，清人，他们看他们都是一样的，黄皮肤，黑眼睛，黑头发……所以自己打自己又有什么意思呢？

联想这些，玄烨便觉得有些纳闷：为什么他总觉左弗似乎很忌惮那些西洋人？处处给他们挖坑，到处跟他们抢地盘，而且他已经不止一次在报纸上看见，左弗在宣传西洋的科技是有多厉害……

可西洋科技真得厉害吗？以前他觉得是的。可来大明看看，哪怕没见到什么核心的东西，可就看看那大铁船就觉得这差距不是一般大，左弗到底在忌惮什么呢？

十岁的玄烨已经是一个相当会思考的人了，而身为阶下囚的他显然要比朱和墉想得多。而朱和墉在怎么想也想不明白后，便尝试去遗忘这些事，他情愿去摆弄自己的乐高玩具，去研究中其中的奥秘，并尝试玩更高难度的玩具，解更难的数学题。

这些事可以让朱和墉遗忘自己当下的处境。比起玄烨，他总觉自己似乎更悲催一些。

给玄烨上家庭课的老师很快就来了。他们都是左弗的学生，都是在学校任职的精英教师。他们每天轮流过来给玄烨补课，其实要补的也就数学课和自然课罢了。

毕竟玄烨的文化课是不用再教了，他现在的水平都可以秒杀初中生了，这点朱和墉也是一样的。

所以他要补的是数学课，自然课。其实玄烨数学，自然都是有点基础的，因为他曾经有个西洋先生。可惜，随着大清的灭亡，西洋先生也不能陪伴他左右了，不过好在，明廷也没将人赶走，反是让他留在大明，经过一段时间培训后，他们会安排他去小学当老师。

玄烨很聪明，学东西很快，也很刻苦。听着下面人的回报，左弗不由感叹，孝庄真是将玄烨教得很好呐！而千古一帝本来显然也是个学霸脑，若是能真正融入大明，以后未必不能青史留名呐！

第二年，承元三年，玄烨就去上学了。大明小学的现在还是五年制的，虽然他去上学了，但是他不可能直接就参加升学考试，所以他得在学校再读一年后再参加考试。

如此一来，在学校里时，他就能碰上左弗的两个女儿。两个小家伙自五岁上学以来已成为新城小学的一霸。为了让她们了解平民的艰辛，左弗将他们送到了这所满是平民的学校里来了。

这在当年可是闹出不小轰动的！

平民家其实男女大防的思想没那么严重，而且学校不有老师看着吗？女娃能读书，还能省一顿口粮，将来学了本事赚钱的能力不比男娃差，所以在一个教室上课有什么打紧的？再说屁孩子懂个什么？