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35(第1页)

小小的幼儿园中,回荡起给萩原研二打招呼的稚童声音。

萩原研二:?

他虽然迷茫,但还是非常“元气”地回应,“大家好。”

进入属于自己班级的队伍中,中班的幼儿园老师向萩原研二点头,“萩原你来了啊~”

于是中班也响起了:“萩原研二好。”

“哦哦!大家好。”

【哎?为什么?】

第039章

39【大合照】

被大场面迎进幼儿园,萩原研二有些疑神疑鬼。

生怕后面还有什么“惊喜”等着他。

倒是他的带班老师和萩原太太聊了几句之后,这位妈妈就不再用担忧的目光看向自己的儿子,反而和老师站在角落里,笑嘻嘻地看着萩原研二在队伍里坐立不安的样子。

队伍很快分别进入了各自的班级中,萩原研二被家长围观的程度急剧下降到原先的三分之一。

不管再怎么不在意他人的视线,在刚才的震惊之下,他的心态多少还是受到了点儿影响的。这会儿被关注的程度下降了,他也少许松了口气。

既然是园方提前了这么久发了通知的家长研修日,幼儿园方面自然是做足了准备的。

开场时,幼儿园老师走到整个房间的前方,开始向家长和孩子们介绍今天的整体行程。这段介绍主要还是针对家长的,毕竟孩子们先不说能不能记住这些,能不能听完全部都得打个问号。

中班的孩子已经四岁了,能理解简单的要求,也有自己的想法。当要求变得长而无聊时,就超过了小朋友的接受范围了。他们的注意力开始分散,开始在教室里到处走动,跑到自己熟悉的位置上,开始寻找今天份的快乐。

老师早有预料,她上前几步,对整个教室最角落的萩原研二招招手。

家长们大都站在离自己孩子比较近的墙边,萩原研二在房间的最后,也就是离家长们最近的位置之一了。

这一招手,大人们的注意力再度集中到了这个叫做萩原研二的男孩身上。

萩原研二此时正带着手指灵活度锻炼器,思绪早不知道飞到哪个发明或是他的客制订单上去了。

直到被妈妈轻轻拍了下肩膀,给他指了老师所在的位置,他才注意到自己又被老师cue到了。

他微不可察地叹气,把包放在地上,振作精神小跑到老师身边,歪头表示疑惑的情绪。

“萩原小朋友,麻烦你让大家坐到自己的位置上好吗?”

幼儿园哪里有什么自己的位置,还不都是自己随便找个空位想坐就坐下了。

本来幼儿园的教室都相当于活动室,地板是木质结构,椅子是长凳式的木质结构,桌子也是木质结构,小朋友爱坐哪儿坐哪儿。

但既然老师这么要求了……

萩原研二拍拍手,他手中的锻炼器发出清脆的咯嗒咯嗒声。然后双手摊开,仿佛做了个“请坐”的动作。

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