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第五；早期教育有8种基本方法，包括“生活中教，游戏中学”“教在有心；学在无意”“环境濡染，榜样诱导”“玩中有学，学中有玩”“施教育爱；不可溺爱”“讲究爱态；控制情绪”“宽严并济；积极暗示”“培养良好习惯；形成发展定势”。

科学早教的普及还有相当艰难的路要走；之所以艰难；是因为社会上存在着太多的认识误区。普遍存在的误区主要有6个方面。

一是认为教育即传授知识；早教是小学课程的下延。

二是认为婴幼儿无能；上小学了才能真正学习。

三是认为父母的爱都是好的，不知道还有很“糟”的爱。

四是认为学习肯定是苦的；不学习才快乐，把学和玩对立起来。

五是认为说话容易识字难；婴幼儿决不可识字阅读。

六是不知道性格培养的极端重要性和性格的“潜教育”方法。

其他误区还有很多。

我国的经济改革和创新已取得举世瞩目的成就；理应在早期教育创新上也举起大旗；既要重视硬件；更要重视软件，重视自主创新。

树立正确的早教观念

格日乐

现代年轻的父母接受新事物、新观念很快，知道早期教育很重要，但真正的早教是什么，大多数家长还有些模糊。

■　一种是功利性很强，他们把孩子送到早教中心的目的很明确，就是让孩子多学点东西、早读几年书。他们不知道孩子的需求是什么，把《0岁方案》的性格首位论、精神生命养育论抛在脑后，只追求填鸭式的识字学东西，结果承受着忽略了全面发展的恶果。

■　另一种模糊是错误地理解了国外的一些教育理念，把爱变成了溺爱，把自由变成了放任，所给予孩子的一切与众不同，把孩子变成了要摘月亮绝对不能给星星的小天使。

■　要知道，早教是要带给孩子快乐，让他们在“玩”中获得收获，成为人生发展的奠基。

■　有人采用美国太空总署选择科学家及工程师的方法对1500名5岁以前的幼儿做过一个测试，结果发现98％的幼儿具有高创造力；没有经过培养，空度了五年的幼儿到10岁时这个比例降到了30％；再过五年到15岁时只剩下12％的人仍具有创造力了。同时对20万名25岁的人做同样的测试，结果比例竟然是2％。由此可见，早期教育是培养创造力的关键期，这也是世界早教兴盛的原因。

■　早教的使命应该是培养一批具有思维能力、创造能力、高情商的幼儿，但前期的成绩不会显著，这也是那些功利性的家长无法忍耐和等待的原因之一吧。

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■　幼儿不是不需要学习，关键是培养他们的学习能力，正如口渴了不仅给他一杯水，还要给他一个找水源的方法那样。

■　让幼儿养成一个良好的学习习惯，具有生活自理能力、坚忍的品质和良好的承受能力是我们早教、幼教要完成的任务。

■　用填鸭似的方式学习几个字、几道题、几个单词，不但不能让孩子学到更多的知识，很可能还影响孩子的学习兴趣，这是得不偿失的。

■　早育还必须培养人文精神和德性，用艺术和文学来陶冶精神，进行个性塑造。单纯地追求知识是片面的，只有让知识进入人的认知本体，进入人的生活，并在日常生活中通过行为表现出来，才能转化为人文精神。人文精神有一个终极目标，那就是对人的关怀。

一则消息引起的连锁报道

女童聪明过人岁半识字二百

在单县农业局家属院任福勤的家里，有一个聪明过人的女孩，名字叫马静涵，2002年9月27日出生，目前还不满一岁半，却能识汉字200余个，即使把生字夹在书本里，她也能如“小鸟啄食”一样准确无误的找出。据悉，小静涵的聪明得益于妈妈的一整套独特的教育秘诀。

（2004年4月7日，山东《单县声屏报》）

单县两岁半女童识字过千

单县讯5月23日，单县一个年仅两岁半的女童为笔者表演了她的“绝活”——识字。据了解，目前该女童已识读1000多个汉字，背诵古诗近100首。

聪颖女童叫马静涵，是单县农业局家属院的孩子。其母任玲注重孩子的早期教育，购买了大量幼教图书和识字卡片挂图，潜心研究，耐心细致地教孩子识字识图。她把知识贯穿于游戏之中，让孩子边玩边学，激发了小静涵的识字兴趣。小静涵半岁时，就能认识200余汉字。目前，女童马静涵能识别1000余字，背诵古诗近100首，并能完整讲述20个童话故事。

（2005年5月26日，山东菏泽地区报《菏泽日报》）

把早教理念传授给更多人

——访早教妈妈任玲（有删节）《单县两岁半女童识字过千》的消息在本报刊登后，“神童”妈妈任玲不断收到读者的电话，对孩子的出色表现颇为惊奇，对任玲致力早教的理念、方式、方法，产生了浓厚的兴趣。近日，笔者对任玲进行了专访。在单县农业局家属院一处平房里，两岁半女童马静涵再次表演了识汉字、背诵古诗、唱英语歌、玩电脑、拼图等拿手“绝活”，令人叹为观止。

目前，小静涵已认识1000多个汉字，能背诵近百首古诗，会说100多个英语单词，并能熟练操作电脑的基本程序。小静涵能说会道，有时言行出人意料：“妈妈不遵守游戏规则！”“姥姥总是丢三落四！”……女孩的妈妈任玲介绍说，小静涵并非“神童”，也并非比别家的孩子聪明。现在小静涵有如此颖慧表现，全得益于妈妈对她的早期教育。

今年30岁的任玲毕业于青岛建筑工程学院，婚后一直与在武警部队工作的丈夫两地分居。女儿马静涵半岁前，任玲并不认识早教，也没有做过胎教。2003年3月，任玲无意间浏览了“中国当代早教之父”冯德全教授的专著《0岁方案》，受益匪浅。“从孩子出生第三天开始教育，就晚了两天！”巴甫洛夫的话，使任玲的心灵再次受到强烈震撼：“对孩子的教育我已经晚了许多，不能再迟缓了！”于是任玲辞退了工作，专心学习研究早教理论，在女儿身上不断收获着惊喜和希望。

任玲的小家庭并不富裕，但她舍得给自己和女儿买书。任玲说：和女儿一起看书，不但丰富自己的知识；而且对女儿自幼养成爱读书的好习惯将产生很大的影响。任玲常看到许多年轻的母亲；一边揽着孩子；一边搓麻将；心里就会焦虑：作为妈妈，你浪费的不只是你的大好时光，而更多的是孩子的美好未来！任玲最大的愿望就是让准妈妈和妈妈们了解早教的重要性，更新传统的教育理念，掌握科学的教育方法，为孩子的茁壮成长尽一个妈妈的责任！（2005年6月1日，山东菏泽地区报《菏泽日报》）

两岁半女孩聪明过人——识字过千会唱英语儿歌

两岁半女孩识字过千；还会背诵近百首唐诗；英文单词能说100多个；会唱4首英语儿歌；还会在电脑上使用word；能用金山画王画画。5月22日；笔者在单县家属院任福勤的家见到他聪明过人的外孙女马静涵。小静涵两岁半；扎着两个小辫；比同龄的孩子可爱懂事。据孩子的妈妈任玲介绍；她1岁开始识字；1岁半时能识字200多个；还能辨认各种颜色；2岁时开始迷上电脑。

（2005年6月3日，山东省报《齐鲁晚报》）

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