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第109章 定制辅导下（第2页）

“林老师。”江逾白念道。

林知夏点头：“对，我们学习要有学习的样子。在我辅导你的时候，你就叫我林老师，不要改口。”

江逾白推了一下桌沿，椅子的滚落滑动，他和林知夏的距离更近了：“林老师，你教过别的学生吗？”

“有的，”林知夏摊开一本教材，“你放心，我的教学经验很丰富。”

林知夏越努力地摆出一副公事公办的样子，江逾白就越想超过“家教和学生”关系的安全线。他说：“你以前教过的学生，大概是你的同学，他们的基础都比我好。”

林知夏狐疑地盯着他。

小学四年级，他经常跟她比成绩。

上了大学以后，他竟然会自称“你同学的基础都比我好”。

江逾白究竟是找她来补习，还是在和她玩角色扮演游戏？

林知夏生平一大爱好就是角色扮演。她兴致盎然，很有耐心地配合道：“你不要着急，每门课的考点有限，你的潜力无限。”

江逾白拿出一本课程资料，摆到林知夏的眼前。

林知夏随手一翻，看到最后一页目录上列出了这门课需要用到的数学基础，包括线性代数、高等数学、概率论、统计学方法，每一个大类的下方还标注了一些具体的知识点，比如概率论那一栏就有ExpectationandRegressionFun（期望和回归函数）LawofLargeNumbersaralLimitTheorem（大数定律和中心极限定理）[1]等等一堆内容。

林知夏特别负责地问道：“你先告诉我，哪些内容是你看不懂的？”

江逾白捡起一支钢笔：“我不确定，我哪里不懂。”

林知夏和江逾白曾经做了整整四年的同桌。她教过他很多次，还为他写过一本解题笔记。自从初中毕业以后，她就再也没有手把手地辅导过他了。

她怀念昔日时光。

她更认真地说：“那这样好了，你给我解释一遍，从第一个知识点开始……”

江逾白就从“回归函数”讲起，当他讲到“中心极限定理”，他的钢笔落在了桌上。于是他话音一顿，指着那一行英文，低声问：“林老师，什么是中心极限定理？”

他竟然不理解“中心极限定理”？

林知夏简单地概括道：“这篇论文用到了中心极限定理最通用的一种表述方式。假设你有一个包含独立随机变量的分布，随机变量的数目是有限的，平均数是M，方差是D，你从这个分布中抽取多组样本，每组取平均值a，做标准化处理后，a1，a2。。。。an将会收敛于正态分布。”

她侧目看他：“中心极限定理是《概率论》最重要的理论之一，我们可以继续拓展它。你会发现，来自柯西分布的样本并不适用于这条定理，为什么呢？”

江逾白的右手食指轻轻敲了一下桌面：“林老师。”

“怎么了？”林知夏眨了眨眼睛。

江逾白的嗓音格外好听：“你能不能……”

“嗯？”

“坐到我的腿上。”

听见他的要求，林知夏怔了一秒钟。

江逾白讲出他的理由。他说，林知夏离他更近，他听得更清楚。他在笔记本上写字，林知夏可以在旁边补充内容，这样一来，他们查漏补缺的效率就更高了。

林知夏想起自己曾经用一片羽毛去逗弄江逾白家里的小猫咪。此时此刻，江逾白的所有话，都化作了一片羽毛，落在她的心坎上。