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第3部分（第1页）

宁希原本的角色是个被男人们打猎意外捡回来的女人，大家对她的定义更多的是——她应该是个逃离了部落的女奴隶，虽然穿得很稀奇，但能够孤身一人出现在林子里，那怎么也不会是个有部落的族人。

只不过，有林部最基本的构成就是当初打仗失败、趁机逃出来的一部分人，他们对于来人的身份都不会太介意，而后来过来的女人们也基本都是交换来的女奴隶，能够摆脱奴隶的身份、嫁给普通的人，这已经是天大的幸事了，谁还会介意来的是不是逃奴？

再加上有林部本来就是典型的阳盛阴衰，当初跟着言逃出来的基本都是男人，哪怕后来换了不少女奴隶来，部落里也依然有无数的单身汉子，能够多个能生孩子的女人哪里还会人介意？

有林部落这么偏远，一年到头也看不到个外部落经过的人，自然也不会有人来追究逃奴的问题。这女人既然来到了有林，那十之八九是会嫁个这里的汉子的，那以后自然就是一个部落的人了，何必还去计较她之前的身份呢？

尤其是看到出猎队伍的头领奔，一直忙前忙后的照顾她，很多有了孩子的男人和女人此刻便都是会心一笑，想着可能不久之后，部落里这个最勇猛汉子也能多个婆娘照顾家里了，因此对待宁希的态度也是十分友好的。

可是，等到宁希来到这里的第一夜过去后，大家忽然知道这个陌生的女子并不简单。

单单是她会说官话，那就肯定不是奴隶，很可能是哪个部落的贵女、因为部落打仗失败才逃出来的，虽然说是落魄了，但是会说官话那就是一个本事，再没有人敢小瞧她，反而因为长期被奴役的生活而被灌输的观念，使得这些人在看到宁希的时候，居然多了一种崇拜的心理……

报名的工作其实很简单，每个人把要参加学习的人的名字报出来，让宁希做个记录，便以后安排课程就是了，可是就是这个简单的工作，却耗时极为漫长，原因也很简单，宁希要记下人，自然不可能单凭那张脸，她一时之间也不可能记下全部的八十多口子的名字，想当然就拿了一块编出来的麻布，用烧成黑木炭的木条在上面记录下来。

几乎从来没有见过文字的有林部人，看见自己的名字居然能够用神圣的文字写出来，爆发出来的热情那几乎是不可想象的，每个人都想多看几眼自己的名字，希望自己最起码能够知道自己的名字要怎么写。

更有甚者，一把就抢过了宁希手上的炭笔，指着自己身上的麻布衣服，求她把他们自己的名字写上……

虽然宁希也能理解这种心情，就好像之前她工作的实验室里的老外们，在知道她的国籍后，就都很热情的要求她写出他们名字的中文写法来，还会美滋滋的照猫画虎描出来，这的确是因为他们觉得中文字很神奇。

可，那都是老外啊！这群有林部的人，根本就都是中国人的长相好不好啊？哪怕你们从来没见过文字，也不能做出这样的事情啊？

——往衣服上签名，签的都应该是名人的好不好啊！在自己衣服上写自己名字什么的，那都是幼儿园为了方便老师区分小朋友的衣服才做的事情啊！

宁希满脸黑线的看着那些衣服上写了名字，得意洋洋离去的部落族人们，不由得抚额，其实她未来要做的不是扫盲班老师，而是幼儿园的保育员吧？

等到宁希在言的帮助下，记下了所有学生的名字——即全部落的人之后，其实她已经把所有名字都写了两遍了……至于奔，那样一个大汉，居然也都红着脸做出了同样的要求，就连言自己也很不害臊的要求宁希在他的衣服下摆出写了一个很飘逸的“言”字。

把名单一收，宁希伸了个懒腰，简单的分了一下，孩子们都在一起上课，小孩子嘛，接受能力强，白天也没有太重的劳动交给他们，与其让这些稀少的孩子每天在部落里瞎跑闹出事来，不如她开办个学校安排他们，也算对得起部落付给她的“薪水”。

至于成年人，宁希决定在开始的十来天，先简单的教些东西，然后进行一次测试，根据各自的水平再分班，现在都是零基础的，就从每个生产的队伍里面分拨过来学，这样什么劳动都不耽误。

确定了这样的章程，宁希就和言有很艰难的商量了一遍，在好不容易弄懂了宁希的意思后，言没有丝毫意外的同意了，并答应把这间石屋当做是教室，每天宁希可以过来在这里为大家上课……

安排妥当了工作的问题，宁希很满意的带着几块麻布和一条木炭走出了石屋，从来没有做过老师的她，决定要回去开始备课！

对于宁希这样一个在国外求学的理科生来说，汉语拼音什么的那都是很艰难去回忆的东西，虽然只是扫盲的老师，但孩子们她觉得还是从头学起比较好，最好能编出几篇简单的课文帮着他们认字，到底那也是部落未来的希望嘛！

既然来到了这里，在不确定自己是不是能够回去的之后，一切都要为了部落的未来着想——部落的未来，那就是她宁希的未来嘛！她自己可是无力独自生存在这远古时代的！

“宁——希——”

宁希转过头，就看到奔抱着几个果子站在她身后，眼前不禁一亮，这水果纯天然无污染，比她曾经吃过的好吃多了，这两天她的确很迷这个，没想到奔居然如此“善解人意”？可……这样私自那部落的东西，不会惹起众怒么？

宁希有点儿犹豫的看了一眼奔，指了指果子，又指了指她自己，用疑惑的眼神看着奔，慢慢的问道：“你，这是，给，我的？”

“给，你。”奔点点头，笑了笑，把果子放到了宁希的怀里，才一边比划一边道：“我——我——”说着，他做了一个跑的动作，又做了一个摘东西的动作，然后很期待的看着宁希。

“你，跑去摘的？”宁希点点头，伴随着奔的动作，分别说了“跑”和“摘”两个词。

奔了悟了，立刻便道：“宁希，我，跑去摘的。”

——飞毛腿很聪明嘛！

宁希满意的点点头，笑嘻嘻的看了看果子，才对着奔道：“谢谢！”

有了这样的学生，以后的教学活动应该是比较顺利的吧？不怕学生笨，就怕他们不学啊！这里的人学习热情如此强烈，再笨的也能学会了！

空间，实验室

回到屋子里，宁希先是吃了一个大大的水果，说起来这种长得和苹果差不多、但是水却多得好像西瓜一样的东西，宁希还真不知道叫它什么，不过这也不妨碍她亲切的称呼这水果为——呃，按照它的特点，还是叫做“水”果比较合适。

在解决了温饱问题之后，宁希拿着炭笔开始在麻布上列讲义和提纲。

不过写了还没两句，宁希忽然意识到了一个新的问题——那位前辈牛人比她早到了一百多年，那么是那牛人本就比她生活得早百年呢？还是和她同个时代？如果是早她的先人，那究竟会是什么时候的人？他传授的文字到底是简体的还是繁体的？

犹豫了一下，宁希觉得，如果是古代人穿过来的，以一个男人的角度那是不大可能会提出来一夫一妻这种制度的，哪怕是他在的部落男女比例再不平等，他也不会想出来这制度，更不要说是现代的普通话。所以是古代人这一点基本不可能所以说是古人的可能性不大，但，哪怕是同时代人，那也没准就是港台同胞啊！

一时之间，宁很纠结，万一她教的和这里的文字不一样，那事情不就麻烦了？可如果真的要教繁体，她自己的繁体字那是看看还都能认识，若是写那她也就变成了文盲、不知如何下笔了！

——为什么这部落里面就有没有件带文字的东西能给她参考一下？

宁希叹了口气，她知道在这里一切有文字的东西都稀罕得很，穷得叮当响的有林根本就找不出一件，她也不会埋怨什么，只是……心底没底啊！

想了半天，宁希终于自我安慰——相比起广大的、学习普通话、写简体字的人口来说，港台同胞的人口那是比较少的，根据概率学可以计算得出，这里传播的是简体字的几率要大上很多！

更何况，与其教他们件连她自己都不确定的繁体字，那还不如那些最起码她自己能肯定正确性的简体字呢！虽然在远古教简体字什么的很囧，但这的确是能力不够不是？再说了，前辈牛人早一百多年不都做了这事么，秦始皇统一文字之前，各地的文字肯定是有差异的，前辈传授文字都过去一百多年了，有部落简化一些也不是不可能的……