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第二章 自然上手（第2页）
下课后，我和道子在回家途中的一间咖啡店里互吐苦水。
不过，武田老师曾说：
“最重要的就在练习次数，上一次课可以练习好几次。俗话不是说：‘说是学习，不如说是养成习惯！’”
每周上课她都重复同样的话。
“好，行礼，深呼吸一下。拿近水翻，再拿茶碗。其次是‘枣’……好，开始折帛纱。”
重复十五次，再重复二十次。虽然听到“水翻”“茶筅”“茶勺”等名称时，眼睛不再四下张望寻找，但还是不了解自己在做什么！
折好帛纱后，我突然呆住。
“你握着帛纱，接下来要做什么？”
（……）
“用来擦‘枣’呀！”
拿着水勺，又僵住了。
“唉，拿着那根水勺，打算做什么？”
（……）
“不先掀开茶釜盖，怎能舀水呢？”
如果老师没有下一步指示，就不会有进一步的动作。
这样下去，再练习一百次也一样，得想办法记住顺序。
“嗯——水翻→茶碗→‘枣’，然后是帛纱……”
我数着手指记诵顺序。可是——
“啊，不要用背的。”
老师不由分说地制止。
“不可以死记。上课时多练习几次，手脚自然就知道下一步要做什么。”
老师究竟在说什么嘛？有那么多要注意的地方，却“不准用背的”，未免太不尽情理。那么复杂的动作顺序，不用脑死记，怎么学得会呢？
