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分章完结182（第2页）

越来越多陌生的不知所谓的人出现在学院，一直悬而未决的院长与书记人选也迅速得到解决，按照代校长路通的话说是果断地解决了汉学院组织领导薄弱的局面。

冯家兄弟由享受副教授待遇降到讲师，据说是有人反应冯家兄弟无论从学历还是其所发论文的数量与质量都够不上副教授资格，这算是委婉的说法，冯家兄弟压根就没发表过论文。

路通代校长可谓新官上任三把火，这头一把就烧到以前他未管地教学这块，于是，冯氏兄弟上课多了所谓教学督导组听课，这些人委婉地向冯家兄弟要求按照教材按部就班讲课，自由而热烈的讨论变成“出格的言论”气氛完全不对了，压抑、沉闷和无。

林晓从新乡视察结束又回了一趟楚大，收拾自己在宿舍的一些东西，打包寄回骄海。

林晓了解到冯氏兄弟目前的现状，心头不禁又重拾起以前兴办国学馆的想法。

怎么说冯氏兄弟多少是因他而出来“混”的，林晓是要负责的。

既然冯氏兄弟在楚大呆得不开心，那就走人哦，这俩人本就是山野闲人，不爱受拘束，若不是有七公子号召冯家子弟外出闯荡世界的命令在，两个人宁愿平淡的。

林晓这么一说，冯氏兄弟立即响应，就这样林晓和冯国放一起回横山，而冯国青则留下。

林晓初步的想法是由他出资办一家幼儿馆，由冯家子弟充当教员，教学内容以国学为主，兼顾现代知识。这花不了林晓多少钱，却可以实验一种伟大的模式。

林晓不介意“实验”的说法，其实每一种教育模式都是一种实验，只不过现今奉行的大多是既出不了大差错也不会太有成果的实验。

君不见现在中英文双语幼儿园遍地开花，说是与国际接轨，这难道不也是拿中国一代一代的儿童做实验吗？

林晓想办国学馆的念头出自童年的记忆。

念过私塾的爷爷没少跟林晓讲他小时候下河摸鱼、上树掏鸟窝干到一半就被村里知乎者也的老夫子揪着耳朵回私塾念“知乎者也”地故事，这等有趣事爷爷说了不少，在林晓心里存了许多，遥远对旧时的私塾有一种神秘的好奇与欣羡。

林晓偶尔在报纸期刊看到一些城市开办私塾的报导，看到老师与学生都穿着古装摇头晃脑念，心中又觉得不对。林晓把冯国放请到横山，一路走来也想听听冯大哥的意见，冯大哥是见过世面的，看看他对国学教学方式有什么建议。

当冯国放提出国学启蒙教育应结合现代儿童心理学研究成果的时候，林晓有些放心了，冯大哥是熏陶与国学，却并不排斥新学。一味追求古代形式，只会适得其反，落人话柄。

林晓回到横山，中国新农村建设论坛临近。全市上下都以这个为中心展开工作，林晓知道他归来后很快要被李向南抓壮丁，林晓赶紧抽空带冯国放在横山到处选址。

转了一圈。他们便来到老街。关起门来可读书，打开门来可看高市井百态，进退之间转圜余地大，不像大城市处处压逼让人喘不过气来。

不过在林晓眼里，老街被市场经济的浪潮冲刷得很有些面目全非。

两个人转了一遍，初步定了几个地方。

随后林晓又跑到市政府办找到老街的一些资料，比如老街地历史、人口分布、交通状况等等。腾龙也存有一些关于老街调查资料，林晓把它们一起都拿来，和冯大哥两个人开始研究起来。

看了两天，林晓心头就有了开发老街的想法。但他意识到这样去做并不会给腾龙带来多大的经济利益，所以他得拉上政府一起来做，在这个方面，政府显然负有更多的责任。

老街与其说是开发不如说是保护。

至今林晓还记得横河两岸以前还有古色古香的城楼的，结果被领导一声令下拆了干净。那时候，林晓还和同学们在河边看，心里觉得惋惜。

林晓走南闯北，家乡这条的老街在其他地方还真是很少见的，这是历史的见证，更是体现横山厚重的地方，林晓见多了新兴繁荣城市背后的轻浮。

划出一条街来，那既有私塾，又有古代的商铺、药房，这应该是个不错的主意。

想干就立即着手干。

林晓立即召集手下大员，这些人已经在横山生活了一段时间，对横山很有些认识，听林总这么一说觉得是条路子，他们纷纷马屁式地赞扬林总的家乡人杰地灵，有着浓厚的文化积淀，可以考虑挖掘整合起来。

林晓听取众人的意见后立即着手做了一个计划，先是让冯大哥在横山开一家国学馆，接受四到六岁的儿童就学，师资冯村出，学校方方面面的事林晓解决。林晓列出计划后赶紧激动地给韩冰汇报，韩冰回信表示支持，并说林晓现在是不是感觉自己在横山特是一个人物。

林晓听得一机灵，忙问韩冰是什么意思。

韩冰回信说大舅子李向南是市里的一把手，他的腾龙在横山是最大的企业，政府商界他可是都吃得开啊，想做什么就做什么!