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第43部分（第2页）

教学比武在国庆来临之前如期举行。

初二（3）班教室。后排坐了十几个听课的人，有岩霞市教育局的领导，有岩霞市第一中学的语文特级教师，有嘉名教育科教研室的主任等。这些人大都着正装，又面孔陌生，自然把一种与学术有关联的严肃气氛带入了课堂。

韩绮梅站在简陋的教室，素淡整洁。

——今天，我们学习一篇散文。

韩绮梅简简单单地说，然后在黑板的左上角板书：散文。

韩绮梅面向学生，脸上是微阳笑意。

——散文好写，在座的每位同学都算得上是散文大家。

此话不可信，学生相互惊讶地看看，窃笑，一时忘了听课的老师，放松了戒备，课堂气氛轻松起来。听课的老师露茫然之色，急等下文。田君未拿一支笔漫不经心敲着下巴。

——因为按广义分类法，不押韵的文章就叫散文，按这种说法，同学们自小学二年级就开始写散文了，按量来计算，岂不是散文大家……

学生们笑，听课的也笑。

——但散文又确实难写，古今中外，写散文的不计其数，能流传下来的名篇佳作却屈指可数。散文唯有真情才能动人，唯有美文才能悦人。中国古代的散文讲究句句精彩，字字珠玑，情感风格上或豪放或婉约，国外的散文及中国现代散文虽无字句篇章上的严格要求，但古今中外的优秀散文有一点是相同的，那就是蕴含牵动人心的力量。

韩绮梅稍许停顿，环视全场，提高了声音，今天，我们所学的散文《海燕》……

她在黑板中央偏上处板书“海燕”，然后说，就是一篇散文中的名篇。

这堂课，不管是老师还是学生，都有极好的表现。

下课铃响，全场起立。站在最后面的田君未向韩绮梅比了一个“V”手势。

韩绮梅目送听课的人离开教室才走下讲台。

韩绮梅出教室，冯天琦迎了过来，要她跟行家们认识认识。

一群听课的人在树下谈笑。见韩绮梅过来，有几人微笑着向她投来赞许的目光。

韩绮梅一到，一位书卷气息浓厚的老师笑说，我们在嘉名县听了不下十五堂语文课，韩老师这堂课可谓上品。

旁边一年轻老师插言，韩绮梅，名字也不错。

韩绮梅笑，两位老师过奖了。

冯天琦携一五十开外的老教师过来，说，这位是岩霞一中的吴老师，语文特级教师。

吴老师有宽广的前额，隆正的鼻梁，唇角因微笑呈现两个柔和的深涡，属未施而亲不怒而威一类。

吴老师一脸厚重的亲切，说梅花自古被赋予独特的人文意识，梅者，花中之君子呀，好好教书，好好育人，大有作为。

下一堂比武课是钟澄羽的课。

听课的人陆陆续续往钟澄羽上课的教室走。

吴老师走了两步，又停下，对韩绮梅说：“几年前我听过于漪老师的一堂公开课《海燕》，至今难以忘怀呀。后来电视直播这堂课，大上海竟出现了万人空巷的场面，人们守在电视机前争睹师者风采。一个教师的智慧与人格魅力能如此的打动人心，是我们不可想象的。于漪老师经常讲一句话，‘我上了一辈子课，教了一辈子语文，但还是觉得上了一辈子深感遗憾的课。’教育无止境，你正当年轻，倍加努力才是。”

韩绮梅崇敬之情溢于言表：“您的话我会记得。”

吴老师与冯天琦急步离去。

韩绮梅眼前是一片为教育事业奋斗的前景。

傍晚五点左右，听课人员和参加比赛的人员在食堂共进晚餐。

就餐处的柴火被拢向一边。餐桌从南门一直排到北门，一条线的摆了三桌，白色的餐具摆在桌上，倒也整洁。

李申正敬酒，大家杯箸交响，热闹非凡地用饭。

田君未哼着小曲夹着饭盒进来。

传来惠满姑的声音，就你磨磨蹭蹭，说了今天有领导吃饭，伟田他们早早吃完就走了。

田君未不温不火的声音，领导吃饭是吃饭，我吃饭也只是吃饭，这中间一定要有时间先后吗？

冯天琦赶紧过去，说那边有空位子，一起吃，一起吃。

田君未不肯过来，冯天琦强拉。

田君未端着一盒饭随冯天琦出来，说了声“各位好”，拣个空位坐下。这桌与韩绮梅的一桌相临，田君未正好与韩绮梅背对背而坐。