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第2部分（第2页）

你的孩子是天才吗（4）

读过我其他书的朋友都知道，富爸爸从不用传统的财务手段衡量自己的财商，或者说，他从不将注意力放在他挣了多少钱、净资产有多少或者投资组合的规模有多大这些问题上。假如让我来说他的财商给他带来了什么，我会说那是自由。

他喜欢自由地选择工作或不工作、与谁一起工作，他喜欢自由地选购他想要的东西而不必担心价格太高。他热爱健康、快乐，他也有能力做出选择，因为他是自由的。他乐于拥有向信得过的慈善机构捐助的自由和经济能力。他没有抱怨政客，也没有对改变体制感到无能为力。相反，政客们都愿意接近他，并乐于询问他的意见（因为希望他为竞选捐款）。他喜欢这种控制他们的力量。“他们给我打电话，而我从不打给他们。每个政客都想拉穷人的选票，却从不想听穷人的心声，因为穷人支付不起。这真让人感到悲哀。”他说。

然而富爸爸最喜欢的还是金钱带给他的空闲时间。他愿意花时间去看着孩子们长大成人，去做他感兴趣的项目，而不必在意挣钱与否。所以富爸爸用时间而不是用金钱来衡量他的财商。他的晚年是最快乐的，因为他大部分时间都在花钱而不是存钱。似乎作为一名慈善家捐钱和作为一个资本家挣钱都让他感到同样快乐。他富有、快乐、慷慨地生活着，更重要的是，他生活得无拘无束，自由自在，这就是他衡量财商的标准。

智慧是什么

身为教育官员和天才教师的穷爸爸，也就是我的亲爸爸，曾做过“蚂蚁安迪”的家庭教师。安迪太聪明了，他应该去上高中而不是待在五年级。他的父母受到来自各方面的压力，大家都说安迪应该跳级，但他的父母认为他应该与同龄人待在一起。我爸爸也是个学术天才，他只花了两年时间就读完了4年的大学课程，所以他理解安迪的经历并尊重他父母的想法，在很多方面他们的意见十分一致，他们都认为学术年龄没有孩子的心理和生理健康重要。我爸爸同样认为安迪应该在心理和生理方面更加成熟而不是去和比他年龄大一倍的孩子一起上高中或者大学。于是，安迪除了继续和年纪相仿的孩子一起上小学外，还会来找我爸爸——夏威夷州教育厅厅长。他经常整个下午都跟着我爸爸学习。而我呢，则去富爸爸的办公室开始了我的财商教育。

现在回想起这段往事，我觉得非常有意思，两个爸爸都选择了花时间教育别人家的孩子。今天，我非常高兴地看到，依然有许多家长自愿教别人家的孩子体育、艺术、音乐、舞蹈、手工、商业技能等方面的知识，这使所有的成年人都成了某一方面的教师。而且作为成年人，我们是用行动来教育孩子的，而不是语言。当老师宣布安迪是高智商的天才时，她实际上也是在告诉我们，我们不是天才。我回家问爸爸他对智慧的定义，他简单地答道：“智慧就是辨别细微差异的能力。”

我站在那儿想了一会儿，还是不太明白他的意思，于是就等着他作进一步解释。因为我知道爸爸是个称职的教师，他不会任我表情茫然地站在那里。果然，当他意识到我没弄明白他给出的答案时，就开始用10岁孩子听得懂的说法来讲解。

“你知道‘运动’这个词的意思吗？”他问。

“当然知道，”我答道，“我就很喜欢运动。”　电子书　分享网站

你的孩子是天才吗（5）

“很好，”他说，“足球、高尔夫球和冲浪之间有区别吗？”

“当然有呀，”我激动地说，“而且有很大的区别。”

“好的，”爸爸又恢复了老师讲话的方式，“这些区别就是我们前面说到的‘差异’。”

“你是说‘差异’实际上就是‘区别’？”我问。

爸爸点点头。

“所以我能说出的事物间的区别越多，我就越聪明？”我问。

“没错儿，”爸爸答道，“所以你比安迪的运动智商高，而安迪比你的学术智商高。换句话说，安迪读书的能力强而你动手的能力强，所以安迪在课堂上学得很轻松，而你则在运动场上学得很轻松。安迪学起历史和自然科学来很快，而你学起踢足球和打棒球来很快。”

我静静地站了一会儿，爸爸是位好老师，他让我充分理解了“差异”的含义。最后，我回过神来说道：“那么我可以通过玩游戏来学习，而安迪则是通过阅读来学习的。”

爸爸又点了点头。他顿了一下说：“我们现有的学校系统主要关注学术天才，所以当我们说某人的智商很高时，往往意味着这个人有较高的学术智商。现在的智商测试法偏重于测试人的学术智商，或者说偏重于测试读写的能力。这样，从技术角度来看，高智商的人就是能够通过阅读快速学习的人，但这并不能衡量一个人的全部智力水平，因为这个智商测试法无法测量一个人的艺术智商、运动智商，甚至是数学智商，而这些都是不可或缺的能力。”

我继续说道：“所以当老师说安迪是天才时，只是说安迪通过阅读进行学习的能力比我强，而我通过动手进行学习的能力比他强。”

“是这样的。”爸爸说。

我又站在那儿想了一会儿，渐渐地开始了解这些新的信息对我来说是多么的有用。“那么我就要找到一种最适合自己的学习方式。”我说。

爸爸点点头说：“你仍然需要学习阅读，但很显然你通过动手进行学习比通过阅读学习的速度要快。从另一个角度来说，安迪的问题是他善于读书却不善于做事，也许他还会发现自己比你更难适应现实世界，但只要待在学术界或科学界，他就能做得很好，这也是他在棒球场上显得吃力的原因，也是他不善于跟别的孩子交谈的原因。所以我认为你和你的朋友让他继续留在球队里是件很了不起的事，你们在教他一些书本上学不到的东西——一些能在现实世界取得成功的非常重要的技能。”

“安迪是个不错的朋友，”我说，“但他宁愿读书也不愿去打棒球，我呢，则宁愿玩棒球也不愿读书。所以他在教室里学得更好，显得更聪明。但这并不能说明他真的比我聪明。他的高智商只能说明他是一个善于通过阅读来学习的天才，那么我也需要尽快找到一条最适合我的路，找到能够发现更多的差异的方法，我才能学得更快。”

分而增规律

我的学者爸爸笑了，“这就对了，找到能够迅速发现细微差异的方法，你就能学得很快了。同时你要记住自然界的分而增规律。”他接着说，“就像细胞通过分裂而不断增多一样，智力也是如此。当我们把自己的所知一分为二时，我们的才智也随之增加，如此这般，二分为四，四分为八……我们的才智就会成倍增长。这也叫‘量子学习法’，而不是直线学习法。”

我点了点头，明白了只要能找到最适合自己的学习方法，我就可以学得很快。“我刚开始玩棒球时，懂得的东西并不多。”我说，“但我很快发现了三击不中退场、本垒打、打点之间的区别，这就是你所讲的智力通过分化或发现细微差异从而得到了提高吗？”　。。

你的孩子是天才吗（6）

“完全正确，”爸爸答道，“而且你玩的次数越多，你发现的新的、细微的差异就越多。难道你没有发现你学的东西越多，你玩得就越好吗？”

“是的，刚学打棒球时，我一个球也击不中，现在我已经学会了短打、长打、击平直球和本垒打。你知道吗?