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第165章 威胁法(第1页)

“就是这样。”说完自己一系列恶劣的行为后,安和还半真半假地抱怨道,“最近那孩子有点矫枉过正了,带着亚路嘉跟我玩起躲猫猫来,当然有念能力在想要完全躲过我是根本不可能的。”

在白兰无语的神情中安和接着说:“嘛,某方面确实能体现他过人的天赋就是了,奇犽还没有开始训练就对掌握了如此出色的闪避技巧,只能用天才来形容。”

他最后向白兰提出自己的问题:“我希望奇犽对我的态度维持在又敬又爱的等级,你觉得怎么做才好,白兰君?”

白兰:你在想屁吃。

他假笑道:“为什么问我呢,表哥。”

安和胡说八道:“当然是因为你们年龄更加接近,没有代沟呀。”

白兰:“……”

他只觉得自己实在是修炼不够,竟然看不出安和是逗他还是真想这么问,可对方绝不是他能敷衍的对象,只能认真地出谋划策道:“想要奇犽那么做,只能用你的念能力了吧。”

安和是操作系的,说是用念针给出暗示,说服对方,其实只是更高等级更加精细的控制罢了。

其特点在于,被他种入念针的人都保留着主观思想与原本的性格,只不过发自内心想要与安和友好相处,又或者是臣服于他而已。

用安和自己的说法是,他只是给了他们与自己做朋友的选择。

白兰:……

不知为何总觉得这操作他听说过。

安和想了一会儿放弃道:“还是算了,毕竟那孩子不是伊尔迷,没有到明面上反抗大人的年纪,不过是性格过分有主见罢了,用不着这招数。”

“早期还是感化为主。”

白兰:我强烈怀疑他是写作“感化”读作“威胁”。

“这样的话……”白兰只能一五一十说出自己的判断,“总之先寻找奇犽重视的东西吧,然后投其所好……怎么样。”

安和解读为:“你是说先与亚路嘉搞好关系,使他天然成为我这边的孩子,重视亚路嘉的奇犽就会主动跑过来?”

他右手握拳敲击左手手心,这动作不知道该说是他像伊尔迷,还是伊尔迷学他的。

“很不错哦,白兰君,跟我想得一样。”

白兰:……

那一瞬间,白兰泯灭已久的良心隐隐作痛,他难得认为自己很对不起某个人。

抱歉了,未曾谋面的奇犽君。

……

安和是真正重视平等的教师,即使是早慧的小孩子都会全力以赴,将他们当成大人对待。

为了□□奇犽,他真是花了十二分的力气。

这么说不太好,一开始安和虽也关爱亚路嘉,但他身上毫无特殊之处。

伊尔迷从小就很有控制欲,糜稽脑子很好,奇犽天赋出众,小小年纪的柯特热爱肢解玩偶,而亚路嘉不算早慧,学习能力与普通孩子相同,资质低下……

是最不可能出现在揍敌客家的孩子。

安和观察了半天也没有发现亚路嘉的特殊之处,便决定用关心普通小孩的方式关心他,比方说读读睡前故事,出差时买点好吃的带给他,或者送大毛绒玩具之类的。他的种种手段让揍敌客家的其他人嗤之以鼻,尤其基裘抗议“你宝贵的时间不应该浪费在那没用的孩子身上,不如多看看阿奇”吧啦吧啦的。

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