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第90部分（第1页）

任河川把抽屉翻了一遍，奇怪道，“哎，我的语文书哪去了，刚刚上节课还用来着，怎么一下子就找不到了。”

同桌仲敏伸出白皙的手臂，一下子就在他乱成一团的抽屉里抽出一本书扔到了任河川的桌面上。任河川定睛一看，却是他之前怎么找都找不到语文书，他看了仲敏一眼，皱眉道：“怎么回事，我让你动我的抽屉了吗。”

仲敏冷冷道：“看你那笨手笨脚的样子，我要不是帮忙，你再找上十分钟都不一定能找到。”

任河川扭过头去：“那你也管不着，我乐意。”

“那可不行。要是影响了苏可老师的教学效果，谁负责啊。”仲敏哼道。虽然这两节课的时间很短，但她就是那些对苏可产生了稍许崇拜之情女生中的一员。在她看来，这样风趣且不受陈规束缚的老师，绝对是他们这帮学生的福音。

她从小一直到10岁都是被当成男孩子养，当有一天父母亲不再让她穿着男式练功服到处乱跑的时候，她就感觉仿佛天塌了一般，但依旧不顾家长的劝阻，做出过不少离经叛道的事情。因此她看到现在苏可的教学方式，就知道苏可即将面临的压力绝对不会小，那些卫道士们一定会紧紧揪住苏可的小辫子不放。不把她捆在火刑柱上是不会罢休的，只不过现在还处于正课时间，他们不便于发作而已，课后等待着苏可的一定将会是暴风骤雨班的打击。仲敏默默地想。作为学生。尽力的配合您的上课节奏，就算是给你的最大支持吧。

当大多数学生翻到语文书第123页时，他们看到了一篇五言绝句的课文，题目是《马诗二十三首？其五》，作者是李贺。

苏可当即念道：

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋！

苏可将语文书合上，缓步走到了过道中。这样一来她面对那帮听课领导的距离也拉近了，但她丝毫不惧从他们的目光中透露出来的复杂神色。依旧神态自若的侃侃而谈道：“平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？”

“这首诗是中唐时期的著名诗人李贺所做，之所以提到他，就是因为他是我们华夏古代诗坛中不可多得的transcendental　genius。”

“为什么这么说呢？明代著名思想家李卓吾在评论《水浒传》时曾指出：‘非世上先有是事，即令文人面壁九年，呕血十石，亦何能至此哉！’这里所说‘呕血’一事，跟晋代大名士阮籍因他母亲丧逝而喝酒二斗后，便大哭起来并‘因吐血’之事大为不同。李卓吾所用的典故，正是唐人李商隐所写《李长吉传》里的李贺少年写诗故事。”

“这位transcendental　genius非常早熟，七岁时便写得一手好诗文，而且当即就名动京城。其时担任吏部员外郎的大文豪韩愈及侍郎皇甫湜听说有这种奇事后，开始还不大相信，说：‘要是古人，那还罢了；而今天居然有这样的奇人，那我们怎么能失之交臂呢？’说罢，二人便联袂要去探访个究竟了。见到李贺还是个小不点儿的孩子时，两位大人当即出题让他写作，以便验证李贺到底有无真才实学。这李贺却也并不惊慌，向两位大人深施一礼，然后便写了一首在文学史足以流传的名作《高轩过》，这首古诗说的是……”

苏可转身拿起粉笔，仿佛是在宣纸上书写草书一般，一手漂亮的粉笔字行云流水般逐渐在黑板上显现，看的学生们赏心悦目、目不暇接，一时间，教室里很是安静，只听到黑板上传来的“擦擦”写字声，当苏可写完最后一个字的时候，啪的一下将剩下的粉笔头甩到粉笔盒里，仿佛狂野肆意的诗人喝完酒扔掉杯子一样那么狂放不羁。

苏可纵声念道：

华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。

马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。

云是东京才子，文章巨公。

二十八宿罗心胸，元精耿耿贯当中。

殿前作赋声摩空，笔补造化天无功。

庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风？

我今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙！

李校长不禁和着苏克抑扬顿挫的声调微微点起头来，作为古文学的爱好者，他在古诗词的研究领域颇有建树，平时也喜欢背记一些古诗词用以陶冶情操，这首诗是李贺的代表作没错，但令他意外的是，像苏可这般年纪的女孩。除非对古诗词有特别的爱好，才会将这首诗背的如此牢靠，而苏可作为一名英语老师。在英语教学中却将华夏古人的诗词用来解释英文，不得不说是一种创举，但究竟这样的教学法合不合适用在高中课堂上，却还值得深思啊。