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130 你到底是来干嘛的（第2页）

而卡维则继续漫不经心地翻着解剖书，前面的基础概念很无趣，但后面那些手术图谱还是挺有意思的。【4】

没人敢再说话，教室只留下了朗格一个人的声音，变得异常安静。

课程继续向前，在讲完头骨、脊柱、胸骨、肋骨后，朗格开始在模型上做一些示范：“头骨由二十三块骨头组成，主要包括八块脑颅和十五块面颅。分界线是经过眶上缘和外耳门下缘的联线，共同构成了”【5】

哗啦啦~

在所有人都在听课，教室又静得出奇的时候，偶然一次翻书声或许没什么可留意的：“我刚才说的是重要考点，请大家一定要记住”

哗啦啦~

“最好用笔划一下这条线，以便于加深记忆”

但当它时不时地出现在不该出现的时候，就会容易引起别人的注意。

哗啦啦~

根本不需要费力去找，课堂上现在不停翻书的只有一个人。

哗啦啦~

其实卡维已经减了手上的力度，但顶不住课堂太安静，书本又新。加上医学院每班的学生本来就少，一旦发现，注意力就很容易被这种反常的声音所吸引：“我刚才说了那些是考点，有人似乎没找到地方？”

卡维意识到他在说自己，为了避免麻烦，连忙给现在的页码做了个标记，识趣地往前翻到正在讲的部分。

哗啦啦啦啦~~~

“不知道上课在干嘛”

朗格看着有些慌乱的卡维无奈地摇摇头，总觉得今年的学生远不及上届：“进度不等人，我们继续往下讲。八块脑颅骨分别是一块额骨，两块顶骨，一块枕骨，一块蝶骨，一块筛骨及两块颞骨，这八块骨构成了颅腔【6】

卡维把书定格在了颅骨那一页，自己拿出笔记本写起了自己的东西。

既然不让翻书，和其他人一样趴着写自己的东西总行了吧，反正还要补论文。

“十五块面颅骨包括一对上颌骨、一对鼻骨、一对下鼻甲骨、一对泪骨、一对颧骨、一对颚骨及单个犁骨、下颌骨和舌骨。这些骨骼组成了能容纳及保护眼睛的眼眶、鼻腔及口腔。”【7】

这些都是书上明确画出来的东西，每一块骨头都有多视角绘图帮助学生做记忆【8】。学生只需要对照着朗格说的内容去看就行，没必要再写一遍。

但卡维的注意力很快就集中在了自己写的论文上【9】，根本没意识到这点。

这种“别人写东西他死命翻书，别人看着模型听讲他却埋头写东西”的奇怪举动终于让朗格爆发了：“你到底来这儿是来干嘛的？你以为这里是图书馆？还是你家的书房？能不能别那么懒散，跟上讲课的节奏行不行？能不能认真一点？”

朗格是医学院里有头有脸的大教授，已经工作了三十年。卡维真不想和他吵架，这对谁都没好处。

不过这课肯定是听不下去了，等下课后必须找梅道斯院长好好聊聊解剖学免修的事情。

现在就只能忍一忍了。

朗格为卡维的“幡然醒悟”而高兴，看着座位上那一双双紧盯着自己的眼睛他就觉得兴奋，教学热情总算回到了平时的水平：“接下来我们说说肋骨几处重要的解剖结构，首先是这儿【10】

他指着肋骨模型下方一条很浅的凹槽【11】，问道：“这里叫什么？”

肋沟的存在要比胸骨角更隐蔽，书上也没具体解释过这个位置，所以场内变得异常安静。

“这儿看上去就像一条深挖过的沟渠，所以我们称它为‘肋沟’。”朗格说道，“这儿是肋骨非常重要的解剖结构，是考点！首先要明确它的位置，在肋骨‘内面’的‘下缘’，这两个词非常重要，缺一不可”

“考点”一出，所有人都开始提笔做起笔记，这才是朗格想要的课堂，对学习认真，对知识一丝不苟。