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作为过来人，我们都知道差距是一点一滴慢慢积累的。所以我们敦促孩子们去努力，不能松懈，可他们似乎毫不放在心上。现在可以称为“差不多先生”的孩子不在少数，年纪轻轻，就虔诚地奉行着“中庸之道”，凡事只求个差不多就行了。

考试退步了，家长急着分析原因，可孩子一副事不关己的样子；没选上班干部，家长还担心他自尊心受打击，结果人家完全无所谓；邻居的孩子学习好，家长拿着作比较，他装作没有听见……“差不多就行啦”，嘴里说着这样的话的孩子，是很难有明显的进步和成就的，因为他根本就不要求自己进步。

孩子的这种“中庸”，其实是家长的“杰作”，只是，我们从来没有意识到。

你的孩子成绩很好，但偶尔出现一两次失误，得到的不是关心和安慰，而是责备，这种行为很容易导致孩子对学习和其他事情提不起兴趣。你满足于相对安逸的生活状态，虽然你苦口婆心地让他要勇争第一，可自己却不愿意与人竞争，有时间你不会去看书、学习，而是经常打打麻将、喝喝酒、钓钓鱼，这种言行很容易影响到孩子的人生观。这样的环境之下，孩子的“差不多”心理和行为也就出现了。

和孩子们一起谈理想、事业，用美丽的理想来鼓励孩子发展兴趣爱好，也以此来鼓励自己。家长们不用因为自己的职业不够体面而不好意思，你用双手养活了一家人，这是值得骄傲的事情。用这种自给自足的人生态度去影响孩子们，比任何说教和礼物都来得珍贵。

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有不明白的就问我

有的家长总是说自己太老了，什么都不懂，但也有的家长总是觉得自己啥都懂，是个“大明白”。太谦虚不好，太自满也会阻碍人进步。

和家长聊天很有意思，可以从他们的言语中知道这个人的性格，也可以从家长的性格推知孩子的性格和问题。所以，我在面对孩子的时候，并不急着和孩子交流，先和家长们沟通沟通，看看是哪一个环节出了问题。

有一回，我遇到了一个“大明白”家长，眼界大开。

那天，我和家长相约在学校培训会结束之后面谈。等到了约好的地方，家长见了我非常热情。“崔老师，今天可把您请来了。我可是挑的这附近最好的地方了，要说吃的，还有一家餐厅比这儿好，可是离得有点远，而且没有这里环境好；再说您肯定也不是想吃饭的，说了半天了，找个安静的位置好好休息，聊聊天，喝喝水，是不是？我知道有一种茶对嗓子特别好，已经给您准备了。”

于是，我就被引到了一个安静的角落，看到一个小孩已经坐在对面了。我冲他笑笑，他也冲我笑笑。

“崔老师，您今天说得太好了，我回家肯定得再回想回想。您说的那个马云啊、史玉柱啊，我都知道，他们的事儿我都听说了，哎呀，您太理解我们家长的心了。”

难得遇到这样一个与时俱进的家长，我也就来了谈话的兴趣。“您也知道马云他们的故事啊，那挺好的，我就怕有的家长不太明白，影响我们的交流效果呢。”

“嗨，有的人啥都不懂，你跟他说这个白说了。就说史玉柱吧，他以前是卖卡的，在深圳投机赚了钱，开始做别的，什么脑白金脑黄金，看广告上说的热闹，其实什么效果都没有，就是骗人呗。史玉柱不是欠过债么，我看他就是自信心膨胀，做生意哪能那样啊，八千都拿来建大楼……如今不是做生意么做到游戏上了么，我看也好不了多久了……”家长哇啦哇啦讲了半小时的生意经，从史玉柱一直说到了未来的五年计划、GDP啥的，我听的是迷糊了半天。

“呵呵，我们先说说您找我的问题吧。”我怕他从国内分析到国外，到时候我就没有时间说正经事了。

“好，我们先说说我儿子的问题。其实我儿子的问题我也知道，就是不爱学习，做事情不怎么用心。平时我们也没少说他，叫他用心点，可他的道理比我的还长。”他看了儿子一眼，儿子也没有说话。

“原来是这样，好办啊。不爱学习的话，可能是因为他成绩本来就很好了？”我故意这样问孩子，孩子很不好意思地笑着：“我成绩不好，就是太粗心，其实考试我都会，就是答题的时候忘了写了……”

看来这个孩子也是个“小明白”，什么都懂。这爷俩就开始对话起来，我倒成了多余的人了，两个人都觉得自己说的有理，最后让我评判谁对谁错。我笑着起身告辞，因为这个问题不是一时半会儿可以解决的。

我才和这个爸爸坐了一会儿，就已经受不了他的“博学多识”了，不知道和他朝夕相处的人怎么过来的，看看这个孩子，我就知道他已经沾染了这种毫不谦虚的习气，好像什么事情自己都明白。

博学当然是很好的事情，但是博学未必等于掌握了真理。有的家长是很有学问，知道的东西很多，也能在孩子的学习方面提供很多建议。这是否就证明家长在孩子面前可以摆出“我什么都懂”的姿态呢？当然不是。

据我所知，越是懂得多的人，越是会觉得自己知道得太少。因为他的知识面宽了，相应的知识外围也就增加了。这论证了一个道理：越是有知识的人越是觉得自己无知，而无知的人往往觉得自己什么都知道。很多伟大的科学家都很谦逊，把自己的成就归功于前人、老师、朋友，像这位家长这样不客气的倒是很少。家长这样自满，不仅阻碍了自己的发展，把未必准确的知识传授给了别人，而且也对孩子造成了很不好的暗示。如果家长时时保持谦逊的态度，孩子自然也就不会盲目自夸了。

建议那些生活中的“大明白”，偶尔承认自己不明白，把问题交给孩子去思考和解决，或许你会发现自己有很多东西未必明白。

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别让别人用你的

分享快乐，快乐就加倍；分享痛苦，痛苦就减轻。分享是现代社会的合作基础，但有很多家长舍不得让别人的孩子用自家的电脑，舍不得让孩子把好东西拿出来分享。这样的暗示，只会让孩子认为：分享是一种损失，无形中培养一个自私自利的人。

“崔老师，我孩子现在进步很大，但是我却很担心。”

“担心什么？”

“说实话，听说您要来培训，我就很担心。如果别人家的孩子都听了您的，那我家的孩子岂不是就没有优势了吗？”

这是一个家长给我打电话时的情况，我还能说什么？有的家长太自私了，这种情况，只会培养出自私自利的人啊。

我曾遇见过这样一个家长，他说自己的孩子成绩很优秀，现在在寄宿制的学校中读书，基本上不让他们操心，但听我说到交朋友的时候，才意识到自己从来没有见过孩子邀请他的朋友到家里来过，这是不是不正常？

我问他是不是因为家长们也从来不邀请朋友，他说不是，他们常常邀朋友回家打麻将。我想，也许是这个孩子不想给家人添麻烦，所以不带朋友回来。

这时，他的儿子刚好打电话过来，他就在我面前接听了电话。

“嗯，好，我让你妈明天就过去一趟。对了，你的笔记本电脑没有坏吧。这么贵重的东西，别让你的同学拿着用啊。还有，你们男生喜欢相互用生活用品，不要让别人用你的餐具，现在流行病很多的。”

很快，他就挂了电话。我很好奇，怎么才上高中就要买笔记本电脑了，他笑着说，这样孩子能知道更多的外界信息，不能让孩子落伍，再说，有的家庭也给孩子买了，他们不能亏待了儿子。

“您儿子的条件很好啊。”他笑着说还行吧，在他们宿舍里面，他儿子的条件是最好的。其他孩子还没有电脑，有的是乡下人，用东西不知道贵贱，所以他也怕孩子们几下就把电脑用坏了。

“但是，孩子都对电脑感兴趣，他们肯定忍不住想借来用一用的。”我提醒父亲。