“你看,加法交换律其实就是给数字换一个位置,因为加法中数字的位置不影响结果,这是它的核心定义。加法结合律呢,本质上核心定义和交换律一样,就是加法不受顺序的影响。先加或后加哪个数都不会影响计算结果。三个加数还是四个、五个加数都是一样的道理。只要哪两个数相加更好算,就先把更好算的挑出来。”
听筒里长久的沉默。
对面床的宋超也沉默了,心想,她的女儿未来估计是没法当老师了。
他都听晕了,何况唐景汐呢。
半晌,听筒里终于重新出现脆生生的声音。
“我觉得……你比老师讲得更听不懂……”
这是自然的。
小学的数学老师,讲课时用的是小学生容易接受的方式,相对生硬。
太灵活容易教晕了学生,比如此时此刻的大队长和她的小学生。
才十岁的孩子,是很难理解“核心定义”这样的东西的。
他们连教科书上死板生硬可以照着套的“概念”都未必全能记住。
一道选择题,宋青岚费了好大工夫,才给唐景汐讲明白。
对面床的宋超一直在听,听到后面,虽听不清听筒里说了什么,但想着,汐汐应该听懂了吧。
连他都听懂了!
他看一眼时间,蓦地瞪大眼睛。
抬手指时间给宋青岚看,夸张地给她做口型:18分钟了!
宋青岚:“……”
这次电话就讲了一道数学选择题,就要结束了。
她不依不舍地和唐景汐告别。
宋超有些心疼超出的八分钟,转念一想,原来上次俩孩子是在讲题才说了那么久。
七十一块依旧心疼,心里莫名舒坦了不少。
在宋超朴实的价值观中,天大地大,学习最大。
七十一块,也算值了!
-
唐景汐最近练舞特别殷勤。
连在家里走路都像带着舞步一样,时不时挽个流畅的手花,亦或踮起脚尖轻轻起跃滑几步,步步生姿。
每次景新雨去少年宫接女儿时,透过透明落地窗,看见女儿认真排舞的模样,都觉得很欣慰。
有那么几次,她半夜胃不舒服起来,透过房间门缝下偷泄出来的微光,轻步走过去。
打开房门,讶异地看着唐景汐在地毯上独自练舞。
“汐汐,你怎么不睡觉啊,跳舞也不能这么晚了还不睡呀?”
欣慰之余,景新雨更多是心疼:“多累呀,白天还要上课的。”
玉雪可爱的脸蛋上,神采飞扬,似乎是饱睡之后的清晨,而不是深夜。
“妈妈,我不累呢。我们的敦煌梦马上就要去文化中心参加比赛啦,我站前排,评委谁都能看到,不能出错的。”