稍许的功夫教室里渐渐安静了下来,原因是走进来一位满头卷发、体态偏胖矮小、笑眯眯的人:
“哇今天的学生这么多啊。”
集体的目光都集中在他身上,看到那双眼睛,小川不禁在心里想:“感觉毕延畅的双眼皮儿都比他的眼大,这能看见东西吗?”
“嗯后面的都是表演班的同学们吧,看着挺陌生,可以叫我魏老师哈,那今天就跟着我们音乐班一起上,他们学什么你们就跟着干什么,我就一个要求—在我教学的时候要保持安静,不想学的可以玩手机、睡觉,考试时你们管音乐叫声乐,可以不用精益求精,但得学会见招拆招,换个意思,只要不跑调,找对方法,就能唱好喽。。。。。。嗯那什么咱先开个嗓吧,都站起来。”
两个班的同学站起身来,身高差距十分明显,音乐班的学生没有几个是个高的。
接着,这位音乐老师来到电子琴前,用手按了不知道什么调的音键—
“我来弹doremifasollasi,就是,这应该都懂吧?”
“嗯嗯懂。”
这玩意儿音痴都懂吧。。。
魏老师:“昂弹完后用你的嘴巴发出这样的音来。。。音乐班的先给他们演示一下。”
“doremifasollasi!(第二遍弹)doremifasollasi!(第三遍弹)doremifasollasi!”
魏老师:“好,在这个基础上,咱们再加点往回喊的音—doremifasolfamiredo,来这次大家一起。”
听他弹奏一遍,学生们跟着喊一遍。
魏老师:“嗯不错啊,声音再洪亮点!你看表演班的男生这么多~再来一次!doremifasolfamiredo~
。。。。。。
哎呀你看你们的声音都还不如我一个人的声音大,这样怎么能把嗓子开好呢?来都掐住自己的腰,感受腰间和丹田发出的力,用力握住!”
将手放置两侧,很明显的感觉出呼吸都在上下浮动,原来这就是习武之人的丹田之力。
“doremifasolfamiredo!”
魏老师:“行,再接着下一个哈~咱们这次发mi,只有第一声发mi,后面都用一接着跟汉语拼音的声调一样,听我弹—
mivyiˉmivyiˉmiˋmiˉmiˋmiˉmiˉ~
好,来—”
“mivyiˉmivyiˉmiˋmiˉmiˋmiˉmiˉ~”
魏老师:“对对对,就这样,用力喊,你就会感受到你的头很晕,这叫头腔共鸣,咱们再来一次—”
。。。。。。
魏老师:“好,下个咱们发‘ma’,和mi的发音一样,mav啊ˉ啊v啊ˉ啊ˋ啊ˉ啊ˋ啊ˉ啊ˉ,这个呢是胸腔共鸣,我们走—”
“mav啊ˉ啊v啊ˉ啊ˋ啊ˉ啊ˋ啊ˉ啊ˉ”
就这样循环往复了很多个回合。
吉一桐:“呀我的嘴好酸啊。。。”
小川:“为啥会酸,不应该是嗓子累嘛。”
吉一桐:“你看你就没有好好学!”
魏老师:“来咱们再做最后一项,用嘴巴发‘嘟’的声音,也是跟前面一样的调调,很简单,上下两只嘴巴贴紧,能放松嘴唇。”