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第15部分(第3页)

“天生不走寻常路。”

“那你是不愿走别人走过的路了?可是写作这条路,不也一样有很多人在走吗?”

“比正经学习的人少。”

父亲又忍不住了:“不可理喻!”

清鹤点点头:“没错,不可理喻!”

谈话谈到这个地步也就无以为继了。父母把清鹤轰进了房,并扬言要采取强硬手段。

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清鹤在灯下伏案写作了很久,烟灰缸中积满了烟。终于,他抬起头,长出一口气:“呼,又完成一篇!”

写作者的精神对写作者的影响很大。长期苦闷的人,作品也是充满了黑暗、痛苦,就像清鹤这样。

清鹤力图在作品中表达的是那种看不到希望的感觉,如同在一个黑暗的正方体空间中,六面碰壁,求出不得。

“如果要为这种写作理念起个名字,我认为它是‘暗转入灭’。主人公在一片黑暗中,看到一点微弱的希望之光,于是他拼命去追逐,在追逐过程中失去朋友、爱人,受尽磨难,失去一切。而最终,那点希望之光还是熄灭了。

这种悲剧模式的色调是灰色的,既不是黑也不是白。白色是希望,黑色是绝望,充满希望的人是快乐的,没有希望的人不会痛苦。所以,灰色才是最令人痛苦的,因为它令人有所希望,又不断灭亡着这希望。”

清鹤为自己新完成的一篇作品感到喜悦,毕竟,这离梦想又近了一步。他心满意足地将作品放入盒子中——那是一个漂亮的木盒,专门用来放置小说的。

清鹤睡去时,已是午夜。

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次日,清鹤放学回家,却发现父母的脸色很奇怪。他也不说话,径直回到房间。

“今天真奇怪,他们居然没有唠叨。难道……”清鹤心中升起一丝不祥的预感,他想起昨天父母所说的“强硬手段”。

清鹤打开木盒,顿时一身冷汗。

木盒是空的!

清鹤冲出房间。

“请把我的小说还给我。”

“不行。”母亲断然拒绝,“清鹤啊,现在都到什么时候了?写小说没有出路的,你就不能静下心来学习吗?”

清鹤抿着嘴,盯着父母。

父亲也开口了:“我们这样都是为你好。”

“我自己难道不会为自己好吗?”清鹤冷冷地顶出一句。

“你还小,不懂事。等你长大了,有了工作,我们就把小说还给你。”

清鹤哈哈大笑,笑得那么肆意,笑得父母心里都有点慌张。

“算了吧!何必找那些你们自己都不相信的借口?等我长大?恐怕你们觉得我永远也长不大。”清鹤猛地收住笑声,“直说了吧,你们打算什么时候还我小说?五年?十年?还是一辈子?!”

“你放肆!”

“对,我放肆!我生来就这么放肆!我是你们一手培养出的魔鬼!”清鹤转过身,大步走开。

“站住!”

清鹤房间的门“砰”地关上了。

父母面面相觑。

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清鹤独自坐在书桌前,想起往事。

“那时,是父母鼓励我走上写作这条路。我以为,他们会让我走到最后。”清鹤愣愣地看着一张全家福。那时的自己,还那么年幼,可以笑得那么无忧无虑。

“为什么,梦想开始时,会有鲜花与掌声。而当我向深处漫溯时,却会遭到意想不到的冷嘲热讽?

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