和在列车上那次不同,那次他没能在伤害产生前救到她,只能尽力补救,但这次不太一样,他或许能够挽救这个女孩。
“而且,我觉得她不是坏人。”
不是坏人吗?这样的理由啊。
那么
利姆露看着纲吉,问道:“阿纲,你眼中的坏人是什么样子的?”
哎?
纲吉停下了前进的脚步。
什么样子的?
坏人的样子吗?
“坏人……坏人就是……”小孩嘟囔了半天却吐不出接下来的字。
“烧杀抢掠?肆意杀戮?徇私枉法?欺瞒诈骗?”看小孩拿犹豫的表情,利姆露便替他回答了。
“对,就是这样!”
纲吉觉得利姆露确实的概括出了他对“坏人”二字的理解,于是不再纠结,愉悦的迈开步伐向前进发了。
“但是啊,阿纲。”利姆露说道。
“要是他们烧杀抢掠是因为食物不够活不下去,不那么做的他们所有人,无论是青壮少年还是老弱妇孺都会饿死,你觉得这还算是坏吗?”
“……”
纲吉的脚步慢了下来。
“因为干旱水土干涸、颗粒无收,没有足够的威慑力和情分让别人借出那数量庞大的粮食。”
“寻找不到其他出路,于是孤注一掷。”
“你认为他们的行为算是坏吗?”
“……”纲吉张张嘴,喉咙却发不出声音。
行为是不正确的,但却能算是人之常情,可他们又确实犯下了恶事,这能明确的划分进“坏人”的行列里吗?
纲吉不知道,他发现现在自己给出的任何答案都无法让他彻底满意。
唉,老师又提出了难以回答的问题啊……
利姆露的话语还在继续。
“如果肆意杀戮是因为对方先蛮不讲理的进行无差别虐杀,双方都确实的犯下了不可饶恕的血债。”
“那么,能被称为坏人的到底是哪边呢?”
“……”
“倘若治理国家的君主对臣子下了一个不讲理的命令,要他带着一群人去送死,臣子背离了君主的意志徇私枉法带着那群可怜人逃离了,那么臣子的做法究竟是对是错?”
“……”
“若是,一个人的欺瞒诈骗是为了让自己久病不愈的亲人得到救治,阿纲,你怎么认为?”
“……一个人的做法不能从单方面去考虑,还要结合实际来看对吗?”纲吉沉默了许久后,尽量让自己从学术的角度来回答问题。
“没错,这是一点。”
“要是这样的话,好人和坏人到底要怎么区分呢?”
“这个要靠你自己去想咯,希望以后你可以告诉我你的答案。”这简直跟没说一样。
而且这么一来,怎么看都像是“给出个课题然后由学生去寻找完成”的实践课啊!纲吉无奈的长出口气,果然不愧是老师啊。
话题就此结束了,纲吉也终于走到了医疗部队搭建的救助站点。果不其然,没多久就碰到了出来喘口气的凯西,被她狠狠地瞪了一眼。