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第二次进场（第1页）

现在夏君山随身的包里，放着一本小学四年级的数学课本、两本教育出版社编写的“课外数学训练”习题册。

此外还有一本大大的笔记本，欢欢做不出的那些题目，他都记在上面。

他身边的同事、学生注意到了，这外语教授如今在琢磨这些小学生的数学题。

他们当然知道他这是在为家里的小孩使力。

他们忍俊不禁，又挺佩服地说，哈，夏老师你还记得数学题怎么做啊？

他笑道，哈，我中学毕业的时候，还以为我跟数学的“包办婚姻”终于结束了，但哪想到，现在小孩子又给我“包办”上了。

题目太难了。他还咧嘴告诉他，我们那时候的作业，好像没这么难的。

是的，如今夏君山对着这些题目，算算画画。

他深挖灵魂，让少年时代应试训练所残留的那点可怜的数学记忆，尽力浮出水面。

为了辅导的需要，他除了寻找解题办法，还得对照课本各单元的知识要点，分析欢欢为什么做不出来，卡壳在哪儿，以便让她融会贯通。

有时他做不出来，就把题目拍成照片，用微信传给自己的那些本科生、研究生，让他们也试试看。

他的学生多半是文科生，看样子他们也把数学还给了各自的中小学老师了。所以，他们又把题目传给了他们学理科的男朋友、女朋友、高中老同学，一起想。

妈啊，有的人甚至连解释几何、微积分都动用上了。

错，夏君山取笑他们，才小学四年级哪，这题不是这么个解法，看样子你们也无颜面对小时候的你们了。

夏君山心想，如果电视台搞一档“帮小学生做题”的娱乐节目，看看谁比小朋友笨，一定好玩。

他心想，没准能掀起全民“做题”的现象级热潮呢，电视台如今忙着比唱歌、朗诵，哪有这样的创意？

夏君山白天自习小学数学课本，晚上女儿欢欢做作业的时候，他就坐在一旁，随时准备帮、教。

日光灯下，他心里时有惶恐掠过：这还只是小学哪，以后欢欢你读中学了，爸爸可招架不了了。

好在令人欣喜的是，在随后的几个星期里，夏君山的“家庭式辅导”有所见效。

这一点还是明显的：小女生欢欢的解题技能在提高，基础知识码得扎实了不少，分数也在上来。

但是，欢欢在班里的排名却没有大的起色，依然徘徊在25名左右。

什么原因？

原因一点也不深奥。

因为夏君山的“家庭式辅导”不那么针对考试。

这只要与欢欢班上那些在“考能”“加速度”等培训机构上课的同学一比，差别就显出来了。

那些小孩所受到的培训，更针对考试，他们奔着去的方向就是考试中的精准和满分。

正因此，当满分学生几乎占了班级头部排名人数中的半数以上时，欢欢的名次自然就停留在中下段了，哪怕她的分数有提高。

可见，培训机构“补课”，对考试更为有用。