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第15章 回到学校（第2页）

底下的学生一反常态全部都打起精神认真听讲，站在一边的王斯心中暗自点头。

经过昨天一晚，她心中的气也消了，今天即使没有几个人能听懂，冲着他们上课的这股劲，她也不会揪着事情不放。

林知熠手中拿着马克笔，轻轻地在白板上写下物理题目的公式和符号，这些是今天的新课内容，同时也是昨天的预习内容。

她的声音清晰而洪亮，解释题目的解法，时而挥舞着马克笔，时而指着黑板上的图形，使复杂的物理原理变得更加容易理解。

随着她的讲解，原本底下一直在装自己听懂的同学，渐渐听讲去，脸上开始逐渐露出恍然大悟的表情。

王斯背着手，看看教室里的同学，脸上是一贯的严肃，心底却连连称赞，想不到这林知熠居然还有两把刷子，不管她是自己学会的，还是找人教她的，这都是一件好事。

这些学生还以为自己装听懂了就能瞒过她，真当她国家级优秀教师白当的，他们现在的表情才是真的听懂了。

当林知熠写完最后一笔，她转身看着底下，自信满满地开口，“你们有谁没听懂吗？”

教室里响起热烈的掌声，甚至有人将手的拍红了，这群学渣第一次听懂物理题，并且变形后的内容也轻松拿下，这是他们第一次感受到物理学的乐趣与魅力。

王斯一脸欣慰地跟着鼓掌，“林同学，你非常棒。。。。。。”

看着王斯，林知熠抬手做了个阻止她继续说的手势，她笑着开口，“王老师，刚刚我讲述的是这个原理最基本的知识，我想继续讲更深入的内容，请你分析我讲得是否有出入。”

说完，她转身在白板上写由该原理演变出得更为复杂的方程式和图表。

没错，接下来完全是她炫技，因为这部分内容是研究生才学的部分，更甚者有些人会直接把它作为自己的三年研究方向。

“其实这个原理继续深究就是关于量子力学，首先这需要了解波函数和叠加态的概念，在量子力学框架中，粒子的状态由波函数描写，波函数包含了所有可能的物理状态信号，并且遵循薛定谔方程演化。。。。。。”

随着林知熠的讲解，下面同学的眼神越来越迷茫，听不懂，但是感觉很厉害的样子。

而先前一直没抬过头的学委此时两眼放光地盯着白板上密密麻麻的符号、数字。

“乐哥，你能听懂吗？”翟深茫然地听了半程，实在听不懂后直接放弃，他碰碰同桌墨冉乐的手肘，“喂，墨冉乐？”

半晌，墨冉乐没好气地说：“我是墨冉乐，不是墨院士。”

尽管他听不懂，但是看着教室前方讲台上，被阳光轻轻勾勒出的身影，他的心底受到极大的震撼。

“。。。。。。即使它们相隔很远，一个粒子的状态变化依旧能瞬间影响到另一个粒子的状态。”

——啪嗒，林知熠合上笔盖，将笔放回原处，看向王斯的位置，“老师，我讲完了，请你点评。”

王斯眼里闪烁着惊讶与赞赏，尽管此时此刻她心里已经确定林知熠找人先教了她，但是她能在这么短的时间对物理学的深层次理解和探索有着独到的见解，足以让她侧目。

“林同学，你讲的非常棒，之前的事情是老师的不对。”说完，王斯又转身看着林同凯，“林同凯，之前老师误会你了，非常抱歉。”

作为理工科毕业的老师，她有自己的原则，其中就包括有错就改，况且如果能用这样的方式让大家学会知识，也是喜事一件。

下课后，班上同学都围在林知熠旁边叽叽喳喳说个不停，还在对刚才的事情发表感受。

“林知熠，我叫杨安。”原来是独来独往的学委杨安。