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第26章 游戏（第2页）

见杨辉也吃完了，林向安便说，“走吧，今天咱们来讨论学习方法的，回课室吧！”

杨辉也好奇林向安怎么学习的，于是默默跟着他们。

冯辰的问题，和赵泽差不多，都是学不进去，而且他一看书就犯困，就是心理上厌学。

只要让学习变得有趣了，他们自然学的快。

先把赵泽的单词卡介绍给了冯辰，让他先看一下。

用联想的方法，给他解释字，然后让他自已发散思维，让他自已参与，说笑中就可以认得词。

“这些卡片可以拆下来，也能串在一起！这样，咱们玩个游戏，我们四个人，两人一组，给一盏茶的时间，抽出二十张卡片认字。”

“杨辉和我，负责教认字。阿泽和冯辰俩学习认字，然后两两组队，来比赛，看你俩认出来的多和准确，输了有惩罚，赢了有奖励！”

一说比赛，还有奖励和惩罚，就开始跃跃欲试了，这就是幼儿园小孩子常用的奖励小红花的学习方式。

只不过他加入了惩罚机制！

简单，却又有效。

“分组的话，我和赵泽，杨辉和冯辰，若是没问题咱们就开始？”

“行，我没问题！”

杨辉听的感兴趣，便点点头。

然后看着冯辰，见他点头，那就开始。

游戏效果比林向安预期的还要好，而且赵泽的积极性更高了，非常专注去认。

平日里给他讲解时，偶尔还跑神，现在完全不用提醒了。

冯辰和杨辉初次配合，虽然以前没有交集，但一个教，一个倒认真听着。

第一轮开始。

“来，我们把二十张单词卡翻过去，打乱顺序。我抽一张出来，你们俩同时回答。然后杨辉抽下一张，这样依次来，我来统计你俩谁多谁少。”

冯辰摩拳擦掌，一脸兴奋，“行，开始吧！”

“好！”赵泽点点头，眼睛亮亮的，死死盯着卡片。

方便快速记，林向安拿出纸和竹笔，准备画“正”字。

“好，1、2、3，开始！”

林向安发号施令，抽出一张卡片，放在中间，然后翻转。

“歲！”

两人异口同声，喊了出来。

“你们俩都答对了，那一人一分！杨辉来抽！”

……

很快一轮就结束了，冯辰答对了十五个字，赵泽答对了十四个字。

以一字之差输了比赛。

“不行，还来玩，我得赢回来！”