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为你欢喜为你忧（第1页）

这几天，办公室的几位年轻同事大谈育儿经，有的给娃报了作文写作技巧辅导班，有的给娃报了少儿绘画素描班，有的给娃办了图书馆的借阅卡，周末带娃去图书馆读书，让娃感受阅读的氛围，培养娃的阅读兴趣和阅读习惯。听了她们的计划安排和经验交流，我深深地感到我这个妈妈当得很不称职。

我的小宝，从小由爷爷奶奶带着，溺爱娇惯，淘气任性，是一只十足的散养小宠物。三年级前，还听话可爱，兴趣广泛，画画得不错，舞也跳得不错，和小区的小伙伴玩得也不错。但自从上了四年级，舞蹈坚决不学了，唉，可惜那几套漂亮的舞蹈服和舞蹈鞋了。和小伙伴在小区里也不再疯玩了，开始沉迷电视和电脑了，唉，可惜那双溜冰鞋和自行车了。

特别是做作业时，不让大人在旁边辅导了，人家坚持要自己做，还不太肯让大人检查了，你说这能让大人放心吗？大人敢放任自流吗？她的这些现状让我很着急，同事们的育儿理念让我很自责。我焦躁不安，我“压力山大”！

周末，我去看她，这次人家没有拒绝排斥我，相反地，对我十分热情，甚至依恋有加，主动跟我谈了她的学习情况：妈妈，我语文测验得了一百分，我数学测验得了九十八分，本来能得一百分的，只是因为粗心，把一个数字写错了。我还用步步高点读机做英语测试啦，得了一百分。

听到这些，我心里窃喜，为了鼓励娃的学习热情，我故作惊讶，惊奇地问：真的吗？老妈可以看一下你的卷子吗？娃兴高采烈地把卷子拿来，我一看，是真的不错，卷面整洁，字迹工整，仔细一看，阅读题理解还不错。我顺势鼓励，让娃有成就感，增强其学习兴趣，树立其学习信心。我还趁热打铁，叮咛其要多看课外书，多做摘抄笔记。有了一定的阅读量，语文的阅读理解题就能答得更充分，写作文时就会言之有物，甚至妙笔生花！我还给她提出努力方向：你曾经不是还写过一段小说吗？多多读书，多多积累，尽快把小说写完，让老妈拜读一下，好吗？争取在报上发表，让同学羡慕一下，好吗？小宝听了，既胆怯又有想法，说，那好吧！

说到读书，小宝来了兴趣，打开了话匣子。妈妈，我每晚睡觉前，不看书睡不着觉！妈妈，你给我买的马小跳系列，我早就看完了，都快背过了！妈妈，听说杨红樱出了一本新的马小跳，你能带我去买一本吗？听到娃的这些已取得的成绩和进步的要求，你说，我能拒绝吗？我能不奖励一下小宝吗？

记得育儿专家指出，如果说一二年级是孩子养成好习惯的开始，那么三四年级便是习惯养成的关键时期和最后定型期。专家还跟踪研究了近千位学生（从一年级直到高考）得出的结论：高考成绩与学生三四年级的成绩是成正比的。许多孩子便是没有把握好这个坎，基础没有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越来越大。

三四年级不仅是孩子成长的关键期、转折期，也是考验家长教育水平的重要时期。那么我该怎么帮助引导小宝养成好习惯，为她的未来打好基础，做好准备呢？

一、多多进行引导鼓励

发现她的优势，了解她的不足，激励她发挥特长，更上层楼，鼓励她改变不足，提高兴趣，均衡发展。

二、与她一起学习研究

学习的难度加大，最好的方法便是与孩子一起研究、分析。每次写完作业、考试完后，都要指出她的问题所在，以及后面隐藏的深层次原因，是根本不会还是基础不牢，抑或是马虎大意，分析完后要让她记录下来，反复练习。此外，还要多给孩子鼓励，尤其是当她遇到困难时，要克制自己，尽量不要说：怎么不好好听课啊，老师都讲了！你怎么这么笨！这样会毁了她的。

三、肯定她的独立自主

既然三四年级是孩子习惯养成的关键时期，既然她现在不让大人坐在她旁边陪她做作业，那不如将计就计，帮助她养成“属于自己的习惯”。

这样可以让她养成为自己的作业负责的好习惯。这些还可扩展到预习、复习、查阅资料、记笔记等方面。

为了小宝的未来，我也是拼了，谨记专家建议和教导，多引导，多鼓励，多积累，奖励为主，一起成长！那么，心动不如行动，马上开始，奖励加激励吧！

今儿个阳光明媚，春光大好，微风习习，去咸阳湖泛舟如何？今儿个周末休闲，书海漫步，书香浸润，汉唐书城买书，可好？今儿个阳光可以，欢声笑语，去肯德基解馋，可好？说走咱就走啊，你乐，我乐，大家乐啊！让我们荡起双桨！让我们放飞心情！

今天，和小宝的亲子活动，我看到了娃很多可爱的，值得放心、值得称道的地方，让我焦虑的心情得到了一点舒缓。今天，反思了专家的建议教导，我看到了我很多忽视的，值得学习、值得实践的做法，让我迷茫的思路有了一丝曙光。但我的心中依然有块大石头，压得我不敢喘息：人家娃都学各种才艺去了，都加深拓宽课外知识去了；人家娃都到西安上学去了，去享受大都市的优质资源去了。我家小宝两年后能去西安上学吗？不学奥数，能考上吗？没有才艺，能出色吗？考上了，住哪儿呢？租房吗？

谁陪娃呢？我又苦恼起来。