孩子的人格是落地生根的,每一个孩子都是一个独立的个体。从呱呱坠地到长大成人,孩子就开始拥有自己的独立意识、独立的思考能力,以及对生活独立的看法等等,所以父母要尊重孩子的独立意识。
有一个4岁的美国儿童在弯腰吃力地系鞋带时,一个路过这里的成年人提出要帮助他,却遭到了拒绝。
孩子问成年人:“你知道我多大了吗?”
“不知道,可我想你应该很小。”
“我已经不小了,我都4岁了。”
显而易见,这个孩子认为自己已经长大了,系鞋带这样的小事应该由自己来做。
任何孩子都具有独立意识,这种意识是自主自立孩子的先决条件。孩子在很小的时候,就有很强的意识,所以,父母要尊重孩子的独立意识。在孩子主动要求做一些事情时,不要因为孩子小,而不予支持独立,从而导致孩子自己动手的意识在萌芽状态中就被扼杀了。
当孩子要求“自己做”的时候,父母就要因势利导,教孩子一些自我服务的技能。其实,这种教育是很简单的,可以从身边的事情教起:比如穿衣服、脱衣服、吃饭、洗手、收拾玩具等。教孩子不要急于求成,每件事都可以分解成若干小步,每次做到一两个小步,逐渐达到熟练的程度就可以了。
让孩子更好地适应周围环境
所谓适应能力,就是人根据生活环境进行自我调整,以便和环境保持平衡的能力。
达尔文曾经说过:“不要期待环境为你而变,而要争取尽快地改变自己来适应环境。”的确,人不可能一直生活在自己意愿的环境中,当生存的环境变得越来越艰难时,我们要懂得改变自己去适应它。如果环境不利于我们,我们还要强行让外界适应我们的话,就可能会花费巨大的代价,而且还不一定能取得成功。所以说,与其试图让改变环境适应自己,不如让自己去适应环境。
有一则小故事:
有一个人总是落魄不得志,于是向智者请教。
智者沉思良久,默然舀起一瓢水,问:“这水是什么形状?”这人摇头:“水哪有什么形状?”智者不答,只是把水倒入杯子,这人恍然:“我知道了,水的形状像杯子。”智者摇头,轻轻端起杯子,把水倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下融入沙土,不见了。
这个人陷入了沉默与思索。过了很久,他说:“我知道了,社会处处像一个规则的容器,人应该像水一样,盛进什么容器就是什么形状。”
智者点了点头。
这个故事对“适者生存”作出了诠释。只要我们还活着,必然面对生存;只要我们想更好地生存,必须成为适者。外部的生存环境是残酷的,我们只有认清环境,改变自己,才能获得更好的发展。
适者生存的本领是人类赖以生存的最基本的条件,是生物进化的普遍规律。任何人都不可能离开环境而生存,在无法改变环境时,只有改变自己,努力去适应环境。适应环境不是一味地“顺从环境”,根据环境条件改变自身、调节自身,试着与环境条件保持协调,才是其本意,才能真正生存。
科学技术的飞速发展,让现代社会的竞争变得日益激烈,如果想在竞争中生存下来,就要学会适应周围的环境,养成良好的适应性,找到适合自己的生存法门。只有这样,才能更好地在这个社会生存。因此,让孩子学会适应,是当代父母必修的家教课题。
贞子是日本人,她们家世代采珠,她有一颗珍珠是她母亲在她离开日本赴美求学时给她的。
在她离家前,她母亲郑重地把她叫到一旁,给她这颗珍珠,告诉她说:“当女工把沙子放进蚌的壳内时,蚌觉得非常的不舒服,但是又无力把沙子吐出去,所以蚌面临两个选择,一是抱怨,让自己的日子很不好过,另一个是想办法把这粒沙子同化,使它跟自己和平共处。于是蚌开始把它的精力营养分一部分去把沙子包起来。当沙子裹上蚌的外衣时,蚌就觉得它是自己的一部分,不再是异物了。沙子裹上的蚌成分越多,蚌越把它当作自己,就越能心平气和地和沙子相处。”
母亲继续启发她道:蚌并没有大脑,它是无脊椎动物,在演化的层次上很低,但是连一个没有大脑的低等动物都知道要想办法去适应一个自己无法改变的环境,把一个令自己不愉快的异己,转变为可以忍受的自己的一部分,人的智能怎么会连蚌都不如呢?
母亲的话对贞子的影响很大,她懂得了适应环境的重要性,在异国的求学期间,她很快融入了当地的文化氛围,适应了当地的生活环境。
孩子的一生中,肯定会遇到环境变迁,迅速适应新环境,可以帮助孩子更快地融入到环境中去,保证孩子心情舒畅,进而使孩子发挥自己的潜能。
适应能力是一个人走向成功的重要因素之一。孩子走出家门,迈进校门,走向社会,其适应能力好坏将直接影响他的一生。所以,孩子要从小形成良好的适应能力,学会适应他人,适应不同的环境。
现实社会中,父母不可能为孩子提供一个完全符合孩子意愿的环境,这就需要培养孩子的环境适应能力,鼓励孩子去适应复杂多变的环境。
带孩子多接触新环境
父母应多带孩子接触外界,比如去陌生的公园或游乐场,去陌生的场合多见见陌生的人。有机会接触陌生的环境和陌生的人对孩子适应能力的提高大有益处。
教孩子学会生活自理
只有具有良好生活自理能力的人,才能恰到好处地安排自己的每一天,协调的个人生活能减少孩子的孤独感,快速地适应新环境。
培养孩子的心理适应能力
面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境,只有具备较强的心理适应能力,才能够获得更充分的生存与发展的条件,才能够成为社会所需要的合格人才。所以,父母要培养孩子的心理适应能力,让孩子更好地适应社会环境,对自己所处的环境做出积极的反映。
有意识地让孩子吃点苦
常言道:“吃得苦中苦,方为人上人。”吃苦是人生的一笔财富。然而,现在的孩子大多数是独生子女,备受家长的宠爱,有些家长无条件地满足孩子的要求,使孩子容易的得到许多物质享受,不懂得什么是苦,什么是累。其实,为了孩子健康的成长,从教育的角度讲,家长应该让孩子知道什么是苦、什么是累,努力培养孩子适应各种环境的能力,使孩子从小具有良好的意志品质。
日本有一项经常性的比赛,内容是要求6岁的儿童自己去10公里外的一个亲戚家。母亲则化妆成一个陌生人看着这个孩子如何找行人指路,如何干渴难耐,如何疲惫不堪。悄悄跟随的母亲每每心疼地流下泪来,但绝不会帮孩子一把。日本还提倡“穷留学之风”,让富裕的大城市学生,到偏远的山区、村寨接受艰苦的生活训练,其目的就是要培养孩子吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。其实,这都是一些明智的做法,从孩子的成长规律看,儿童和少年时期是人生的基础阶段,家长有意识地创造一些条件,对孩子开展吃苦教育,非常重要,也有必要。因为人生道路是曲折的,每实现一个目标,都需要努力奋斗,要奋斗就需要有一种勇于吃苦的精神。
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让孩子动手,亲自参加实践,吃点苦,受点累,不但可以探究知识奥秘,培养创造能力,而且有利于坚强意志和吃苦耐劳精神的形成。”父母要想方设法让孩子吃点苦、受点累,这样能培养孩子良好的性格特征,让孩子能够笑对生活。
作为商人,李嘉诚无疑是成功的,作为父亲,李嘉诚更加成功。如今他的两个儿子在商界都取得了非凡的成就,大儿子李泽钜帮助其父亲打理家族传统生意,二儿子李泽楷在新闻媒体、数码港、电讯盈科等业务上接连取得令人注目的业绩,靠自己的奋斗赢得”小超人“的美誉。