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19 教学20（第3页）

“很好，坐下吧。”秦涵给了其一个赞许的眼神，看向周围其它同学：“还有人要回答的吗？”

下面的同学开始跟身旁的同桌沟通了起来。

“老师我来。”一个女孩举起了手，班里瞬间安静，都将目光移至她的身上。

“好，你说。”

周芳芳站了起来，清秀的脸庞上有些忐忑，破旧鞋裤上的腿脚绷紧，周围同学的目光让她紧张。

“语文是我们说的话。。。。。。可以把看到的风景写进纸上。”她指了指窗外。

“可以形容老师的美丽。。。。。。。可以表达内心的想法。”

说完，她向着秦涵鞠了一躬。

“很好，你坐下。”秦涵笑颜绽放，回到讲台上，用粉笔将‘语文’圈了起来。

“‘语文’。。。。。。。是话语中的文字，文字上的语言。”

在语文下面分别写上‘语言’‘文字’两个词语，秦涵接着说道：“刚刚两位同学说的都没有错，它是一个个字，一个个词，一条条句，一篇篇文。”

“它是表达，是书写。”

将‘表达’‘书写’两词写在‘语文’下面，秦涵望向所有学生。

“它是广泛的。。。。。。。”

“数以万记的字，数之不尽的词。”

“这门学科，就是你们要学的：‘语文’。”

“而今天的课后作业，就是用你们所学的‘语文’，将它表达出来，写在纸上。”

话语一顿，秦涵的语气变的期许：“我期待你们眼里心中的‘语文’，能不能做到？”

“能”“可以！”“。。。。”同学们应声答道。

而这时，有同学却站了起来，话语有些窘迫：“老师，我没有本子了。”

“是啊，我笔也坏了。”“我也没有本子了。。。。。。”

吵杂的声音响起。

听着这些议论话语，秦涵一愣。

一旁坐看着的周卓雯沉默，脸色阴郁。

这时，在外面旁听的张子强走了进来。

“安静！”

“之后我会给每位同学发放本子和笔。。。。。。。。”

“好耶~”“谢谢哥哥~”“。。。。。。”

。。。。。。。。。。。。

时间拉回十分钟前。

“子强，你看见没，他们好多都没记笔记诶~”在窗外偷偷看了几眼的孟佳有些不满。

好记性不如烂笔头这个道理都懂，记笔记和不记笔记是两种学习态度。

虽然她就是那种不记笔记的，但她什么条件？这些学生什么条件？有些恨其不争。

看了她一眼，张子强叹道：“如果他们纸笔用完了，没有了呢？”

“怎么可能？纸笔又不是什么稀罕物，也不贵。”

孟佳满脸不以为然。