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第32部分（第1页）

会场是个明镜高悬的地方。现在，她的清静是不可得了，而她要发言又不得不打狗惊主：

“我以为自由鸣放也该包括不鸣放的自由！我当然不是没有话要说，可如何说呢？校长要开门整风，然而，你这门边有狗，请校长先把狗带住，提意见的人才敢登门呢！”

老师们听着这话，开始一怔，待大家惊悟过来，马上暴出了笑声，会场气氛随之活跃：出新闻了，看不出这女人来！

“骂谁？我看你是找死！”大家把目光投向郭洪斌。郭洪斌站起来，欲扑向倪老师似的，让旁边的人阻拦住了，校长竟不说话。

“校长，”倪老师连眼角也不斜郭洪斌一下，只定定地望着校长，“我是在向你提意见，我说恶狗妄图咬人的事，难道你真的没有看见？”

“可也不能骂人。。。”校长绷紧着脸，但终究不能不向郭洪斌递去制止的眼色，“你坐下去吧！”

“我不愿提起你郭洪斌三个字，”倪老师这才转过身来，冷冷地看着郭洪斌，“因为我没把你当人！就是你现在张牙舞爪扑上来，我也不愿与你多说，不管你多凶多恶！”她的目光丢开郭洪斌，“我只是在这里告诉大家，像他这种不算人的东西居然能够得势得意实在是一桩怪事，我不必，也不想作什么说明，除非是领导真正要求我说！”

事情出乎校长的意外，他不是有意要激怒倪老师，也没有授意郭洪斌在会上寻衅，不过，这姓倪的女人也果真厉害！情势如此，他看了一下手表，只连声说了好几个含意并不明确的“好”字，便匆忙宣布散会了。

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校长的权威竟然遇到了一个女人的挑战，这使他对当前的整风运动怀抱抵触却又发作不得。作为“对立面”的倪老师其实也是被人驱赶，她本不希望发生这场冲突，因为她与郭洪斌的事情完全没有必要与所谓的鸣放运动联系在一起，她是被迫应战。既然有人前来寻衅，冲突已无可避免。事情至此，她不打算收回发言了。第二天，她将发言加以整理，写成大字报，冠以《请校长不要放狗咬人》的标题张贴在鸣放室里。郭洪斌是个亡命之徒，可以说，他对周围的人都心怀恨意，惟独对上司卑躬屈膝，表现得趋炎附势。他今天在会议上的发言恐吓与压制的意图十分明显，在他看来，反对领导就是造反，反对他也同样岂有此理。而人们攻击郭洪斌，多是醉翁之意不在酒，同时把矛头指向了校长，郭洪斌对目前的鸣放运动十分反感。却反倒觉得要这样才好，他可以出来勤王护驾了！

无奈的是，他这条走狗实在作恶多端，积怨太深，弄到了民心尽丧，人人喊打的地步。这可以从与倪老师的冲突看得出来。那天散会后，郭洪斌去校长那里，校长心情正烦，很是气恼，便毫不客气地给了他一顿训斥：“你自己闻不到臭味，以为别人也闻不到臭味，把你那摊屎样的事弄到桌面上便好看不是？全得怪你，不然引不起那么大的民愤，往后别再想着我会给你捂着那屎桶盖子了，这压制鸣放的罪名没人敢担！”郭洪斌想解释几句，校长十分冷漠，摆手让他走了。

郭洪斌确实有着狐假虎威或者狼狈为奸的动机，想要与校长联盟，借他的保护伞过关，但校长却不肯给他一个同盟者的身份，走狗就是走狗，只允许听安排。但在随后几天的鸣放会上，校长并没有让他检讨，也没有公开呵斥他，而是回避对这个大家关注的问题表态，校长也不肯在暗中放纵他，因为这种人有不有些用处。还得看运动的走向。

会议出现了冷场，校长装作大惑不解：“老师们怎么都不发言了？近天讨论中出现的热潮很好嘛，我对同志们提出的意见再次表示衷心的欢迎！”可是，老师们明白，校长这话的意思再清楚不过：我没说郭洪斌对不对，你们就不能好好想一想么！

会场上，倪老师正侧过身去给旁边的一位女老师摆弄头发。那位女老师开会前刚洗过澡，头发还是湿沥沥的。她知道有许多人的目光会落到她身上，但她只能装作若无其事，因为郭洪斌还没有把在背后造谣攻击她的话搬到这公开场合中来，也没有人愿意进行旁证，她暂时不便理会。另一方面，校长不想再激怒倪老师了，就这样不冷不热地把她晾在了一旁。

可是，上级对这场运动追逼得很紧，各单位鸣放的人次，大字报的张数，对领导意见的条目都得逐日向上汇报，校长已经挨过批评了，说他对压制鸣放的现象态度暧昧，害怕*烧身。没办法了，校长觉得像被人推入了古罗马的角斗场，搏斗已经开始，不管愿意不愿意，都无法退场。而且，还得按上级的指令，继续以*，刺激的言词来发动群众。他很担心学校的鸣放运动会出现失控现象。

果然，终于有人出来打破领导与群众相持的冷战局面了，但那纯粹是叫化子玩冰棱——穷（寻）开心！他们不愿自己涉足到政治问题的鸣放争论中去，而倪老师的事又不带多少政治性。于是说话了：“倪老师请领导不要放狗咬人，这中间有个问题是否可以提一下，这条狗究竟咬着了人没有？这狗咬的是好人还是坏人？倪老师应该说个清楚明白才是！”

“你是说，当狗咬你时，要紧的是申明你不是坏人么？”倪老师明白说话者别有用心，“至于咬没咬着人，你那么想知道？”

“你便那么害怕别人知道？”接着，又偏有人拨弄，而且，还有不少人以出言粗鄙庸俗为乐，“再说，怎么就一定是狗咬人，而不能是公狗*耍风！”

“别开玩笑了，”校长见倪老师站了起来，连忙插进来遮盖，他也察觉到了这些人居心叵测，“请大家严肃一点，还是多给我提意见吧！”

仇道民一直到现在为止还没有鸣放过。他看出了校长在有意耍弄人，同时，也不满意一些老师的幸灾乐祸。他站起身来发言：“我认为这不是玩笑话，也不是玩笑事，领导应该弄清是非，主持公道。现在问题鸣放出来了，背后也还有不少议论，一方说是狗，一方说是人，一方说是蓄谋施暴，一方说是有心勾引。。。　”

“校长说了，那只是开玩笑！”倪老师不希望仇道民夹在这场是非中间，“既是玩笑，你也大可不必认真，你请坐吧！”倪老师泰然自若。

“。。。　”仇道民迟迟疑疑地环顾四周，他见人们的目光带着些鄙薄嘲讽的意味，只得怏怏作罢了。

会场哑然，倪老师是在向会场的主持者挑战。校长却漠然地正襟危坐，根本就不朝倪老师那个方向看一眼。这样，旁的人就不免尴尬：有人紧张地东张西望，有人忧虑地交头接耳，有人麻木地默然呆坐。在僵持中，终于又有人爆出不平来了：

“我说一句：有人半夜爬倪老师的窗子，这事校长先生不可能没有一点风闻，可为什么不论是非？我不相信领导的官僚主义严重到了这种程度，我怀疑领导对鸣放是否抱有诚意。”

校长的脸色变得铁青了，但他说话的语气平静：“我认为这是帮助党整风，主要是向我提意见，没有必要让党外群众难堪。”

“校长是担心让我难堪吗？如果是这样，则大可不必。”这时，倪老师缓缓地站了起来，“我以前就向你反映过有关的情况，现在，我再次请求领导把这些问题弄个水落石出，如果你也认为必要的话。”