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第84章 学习的革命（第1页）

光阴荏苒，时间转眼就到了九月初，学生也开学了。Ω『文学迷ＷｗＷ．』ＷｅｎＸＵＥＭｉ．ＣＯＭ离九月九日******主席动秋收起义的日子也只差三、五天，张科长叫高训奇写一篇纪念**丰功伟绩的文章，题材不限。高训奇经过三个晚上的时间，写下了下面这篇纪念**奋读书的故事。他重点讲述了，**为什么要读书，而后他又是怎样去读书的，读书又要解决怎样的问题。题目为《终身在学习的**》，其内容如下：

几十年来，**一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，**把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。

一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。**外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。**晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，**烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

**从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。

《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。

******的成功宝典：无巧不读书不知从什么时候起，一个故事在广泛传播：“从前，有一位大力士与书生比力气，书生要大力士把一张白纸掷过墙去，大力士犯愁了，书生微笑着包上一颗石子，一挥手白纸飞得无影无踪。”从此，我们就知道了知识就是力量，也知道了“万般皆下品，唯有读书高”，于是，专家、学者、教授等就成了我们无比尊重的对象！

随着科技的展，传媒越来越兴盛！为了提高我们全民的素质，一些久负盛名的大知识份子纷纷被请上了媒体，正当全国人民翘以盼，期待着知识的红利时，一个个意想不到的事情却生了，这些专家、学者、教授等等所谓的精英们，全都洋相百出、丑态连绵不绝！人民沉默了，读书真是没有什么用吗？再联想到大学异业的全球富比尔盖茨、不喜欢读书的周杰伦，于是，民间刮起了“读书无用论”，更有人提到“百无一用是书生”！

对于读书，为什么会出现两种如此相佐的看法呢？其实，这就是辩证法！世间的万事万物都应该一分为二地看，读书有它积极的一面，可以开智明理；也有它的消极的一面，容易使人陷入教条或思想杂乱。

既然读书有积极面也有消极面，那么，我们广大的“书生”们应该如何面对呢？如何最大限度地挥读书的积极作用，成就个人的事业，又如何阻止它的负作用而不致堕落成“书呆子”？这一点，我们中华民族最伟大的读书人——******，已经为我们做了表率，深海无尾鱼归纳之，******的成功宝典：无巧不读书！这真是个大奇迹的大奥秘

中国**的其它领袖人物，每一个人都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上******。——史沫特莱

******是一个奇迹。******不仅是一位伟大的政治家、伟大的军事家，而且是一位伟大的哲学家、伟大的思想家，还是一位语言大师、演说大师、大诗人、大书法家。他不仅在中国是一位空前了不起的伟人，而且也是赫赫有名的世界伟人。

美国学者迈克尔·h·哈特在所著的《历史上最有影响的一百人》中，将******排在前二十位，竟排在美国国父乔治·华盛顿之前，并且，“大大前于拿破仑、亚历山大大帝”，足见其影响已经远远越国界，成为历代全世界最伟大的人物之一。一个普通的农家子弟，一个平常的小学教员，没上过一天大学，没喝过一天洋墨水，何以能够一跃而成为震惊世界的伟人呢？没进过一天军校的师范中专生，何以能统帅三军，指挥千军万马，运筹帷幄，决胜千里，打败力量比之强大百倍千倍的******？这难道不是一个大奇迹吗？

让我们来揭开这个奇迹的神秘面纱吧！先，要打碎笼罩在******身上的光环，客观地分析他的成长。人们常常仰望伟人，把他们看得高不可攀，是上天所赐的天才。其实，******不是天才，更不是神，他只是一个普普通通的人。******不是天才，这是事实给予我们的答案。请看******上学时的成绩：文、史两科极佳，但在他不喜欢学、没下功夫学的科目上则学得极糟。如数学、物理、英语、静物写生等课程都得过零分或接近零分，连一般同学都大为不如。

******到湖南师范入学时已经21岁，毕业时都25岁了，此后到北大图书馆里做了名小职员。******回忆说：“我的职责中有一项是登记来图书馆读报的人的姓名，可是他们大多数都不把我当人看待。”在党内，******的学历、资历、地位和社会影响，都远远赶不上陈独秀、王明、博古等等许多人。

他在遵义会议之前，一直都备受排挤。他的军事才能，也并非是天生具有的，他也打过不少败仗，是在打仗中才学会打仗的。……纵观这一切，可以毫无疑问地得出这样的结论：******绝非生而知之，绝非天才。

那么，******何以能获得如此辉煌的大成呢？他创造这个大奇迹的大奥秘是什么呢？最大奥秘就在于他获得了真正的学业大成，即获得了事业大成、人生大成所需要的高本领、高素质。

再深入一步：******是怎样获得学业大成的呢？绝不仅因为他勤学（同样勤学的人很多），更因为他善学——他早就实现了真正的学习革命！

******大大越了《学习的革命》一书中单一层次的变革，他实现了“为何学”、“学什么”、“怎么学”三大层次的大变革，从而实现了真正的学习革命，获得了学习的最大效益！

可以说，******既是学业大成的光辉榜样，又是学习革命的伟大先驱。如果每一个人都能够像******那样，在“为何学”、“学什么”、“怎么学”三大层次都实现革命，那么我们一样能获得学业大成，一样能创造奇迹。

为何学的大变革

为人，为国人，为世界人而学。——******

“为何学”，即学习的目的，它决定着“学什么”、“怎么学”，决定着整个学习活动。

******的学业大成，先得益于他在“为何学”上实现了大变革。******的“为何学”的变革，不仅高于他同时代的人，也高于今天的一般人。他“为何学”的变革就是不为文凭而学，不为分数而学；而为实现自己的大志而学，为获得实现大志所需要的真本事而学。

******的大志从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”？“终身未得真理，即终身无志”？“改造中国与世界”。他给自己取名为“子任”，决心以“天下为己任”，把“救国救民”作为自己的学习目的，明确提出“为人，为国人，为世界人而学”，为做有真才实学的救国“奇杰”而学。