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第11部分（第3页）

“大学，就不象中学了。中学，是饲养北京填鸭的模式，全靠灌输。大学，就象喂猪，农村来的同学都知道，老母猪生下一窝小猪时，是一模一样的，但最后，有的长到了200斤，有的几十斤，为什么？”

他低头看了看座位表，“李红兵”

“到”我站起来。

“你说，为什么？”

“报告教员，是因为有的好好吃食，有的光玩，回答完毕”

20年后我还耿耿于怀，我的大学处子回答，竟然是关于喂猪。

“坐下。”他微笑说，“回答很好。饲料是一样的饲料，饲养员是一样的饲养员，你长的慢了，完全是你自己不想，或者不会，或者是抢不来饲料。”

全班哄堂大笑。我是班里最小的，这句话就象说我。

“甭笑”他严肃地说，“如果你们非笑话他，我可以说，对你们，以前，饲料、饲养员包括猪圈，都不一样，但以后，一样了，李红兵可能长得比你们都高”　―――事实上，我现在身高180

“我要说的，是”他又严肃起来，“在大学，包括以后到部队，就象喂猪，谁抢着吃，谁就出头。”

“在部队也好，在社会也好，反正不可能需要你们这么多学者或这么多工程师”他摇着头说，“就象盖楼，既要有设计的，也要有画图纸的，还需要亲自垒砖的，更多的是要和泥搬砖。”

“你们，现在一样坐在这，将来，就会出现画图、垒墙和和泥的分别。”他诡秘第一笑，“那我就不可能因材施教，把你们都培养成一样的人。要那样，全去画图了，谁来垒墙谁来和泥。”

“所以，我的课，我就管讲，不懂可以问，但我不会督促谁。谁搬砖谁垒砖谁画图，就在于你们怎么学。”

他的这套理论，把我们说傻了，吓呆了。

20多年后，如果让我回忆大学课堂的收获，那唯一能记起的，就只有这番

重点转移到图书馆

除了教员的惊世骇俗外，其实大一的课程并不能让人觉出自己是在上大学。

那和高中时，基本没什么区别。高等数学、普通物理、普通化学、党史、英语。这些都不是新的。

所以，在经过几天上课后，大学对我失去了神秘感。

相反，入学一个多月的课余，却让我大开眼界。

那就是区队里的城市学员们，在一起吹牛所引用的知识，或者说是见识：第一次听到墨索里尼的名字，是大连的张春光形容军事教员。那时候没有百度google，听到陌生词，有不好意思问，只好到图书馆，从百科全书去查，此前我只知道希特勒。

听到水门事件，是曹振刚说完尼克松访华的趣闻轶事后，说：可惜水门事件把他毁了。

……

套用琼瑶的话，“给了我太多太多的惊奇。”

我知道，懂得少，不是我们农村人的错，懂的多更不是城市人的能。

那个时候，没有互联网这样一个不分城乡的公平平台。在我们农村，即使是县顶级学府一中，也连个图书馆都没有，我们除了每天学的课本外，所有信息来源是学校的有线广播转播的新闻，而城市有图书馆，父母的单位有报纸。

幸运的是，我已经脱离了闭塞的农村，进入城里人行列。

于是，我决定，学习重点转移到图书馆的课外知识。

于是，从第二个礼拜开始，上午上完课，下午我就去图书馆。

我们的图书馆，一楼阅报厅订阅所有省市区和省会的日报，光是这就足够让我大开眼界（呵呵，又一次用到这个词）。二楼期刊厅，不知道是不是订阅所有公开发行的刊物和所有大学的学刊。三楼四五楼分别是社科自然文学图书。

一楼的阅报，只能阅，没有桌子。

二楼，则有几十张书桌，学员可以在那里读写。

几千人的学校，几十张桌子。占座，成了高深莫测的功夫。

连着几天，午休起床号一响我立马就跑到图书馆，可是，站在期刊厅门外的人，远远多于桌子数目。而对于我这样一个一眼就能看出的新兵蛋子，是万万不敢和师兄抢的。